1347
Na temelju članka 44. stavka 5. Zakona o obrtu
(»Narodne novine« br. 49/03. – pročišćeni tekst),
ministar gospodarstva, rada i poduzetništva, nakon prethodno pribavljena
mišljenja Hrvatske obrtničke komore i uz suglasnost ministra znanosti,
obrazovanja i športa, donosi
1. OSNOVNA OBILJEŽJA
OBRAZOVNOGA PROGRAMA
Ciljevi
Stjecanje znanja, vještina, umijeća i navika
koje će omogućiti učeniku da nakon završetka školovanja, uz minimalno vrijeme
uvođenja u rad, obavlja poslove i zadatke iz djelokruga svog zanimanja.
Uključivanje u obrtničko-zanatsku izradu
tesarskih konstrukcija, ali i u industrijsku, serijsku proizvodnju na složenim
gradilištima.
Stjecanje osnovnoga profesionalnog obrazovanja
na temelju kojeg je moguće daljnje školovanje u struci.
Zadatci
Usvojiti znanja o zaštiti na radu, o sigurnom
kretanju na gradilištu, o očuvanju vlastitog zdravlja prilikom poslova u raznim
vremenskim prilikama i radnim uvjetima, o sigurnom radu na visini te mjere
zaštite ljudi i okoliša.
Upoznati svojstva i mogućnosti primjene drva,
drvnih materijala i ostalih materijala u graditeljstvu.
Usvojiti znanja i steći vještinu obrade drva i
drvnih materijala ručnim alatima i električnim strojevima.
Podešavanje, oštrenje i održavanje ručnog alata
i električnih strojeva.
Steći vještinu čitanja i izrade skica i
tehničkih nacrta po pravilima tehničkog crtanja.
Naučiti izračunavati utrošak materijala i
vremena za izradu određenih konstrukcija.
Usvojiti znanje o izradi, montaži i podupiranju
oplata.
Usvojiti znanje o izradi, i postavi armature
prema tehničkom nacrtu za AB konstruktivne elemente.
Razviti vještinu izrade, ugradnje i njegovanje
betonske mase u AB konstrukcijama.
Razviti sposobnost i usvojiti znanje za ispravan
odabir obrade, montaže i kompletiranje krovišta.
Upoznati tehnologiju izrade i montaže
lijepljenih, drvenih, lameliranih nosača kao i
montažnih kuća.
Usvojiti znanja o montaži svih vrsta građevinskih
skela.
Upoznati osnovna načela estetike u
graditeljstvu.
Ovladati radom na računalu s osnovama programa
za pisanje, računanje i crtanje.
Razviti kod učenika osjećaj odgovornosti za
racionalno korištenje materijala, energije i zaštitu okoliša.
Trajanje
obrazovanja:
3 godine
Uvjeti za
upis
Završena osnovna škola, liječnička potvrda o
zdravstvenoj sposobnosti za obavljanje poslova tesara, ugovor o naukovanju.
Mogućnost
nastavka školovanja
Nakon završenog školovanja i tri godine radnog
iskustva u zanimanju može se polagati majstorski ispit čime se stječe zvanje
majstor-tesar (Zakon o obrtu, »Narodne novine« 77/93., 64/ 01.).
Učenici sa završenim obrazovanjem za obrtnička
zanimanja mogu pod određenim uvjetima nastaviti školovanje u tehničkoj školi ili
na veleučilištu.
2. NASTAVNI PLAN
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
|
|
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena
kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Politika i
gospodarstvo |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
Elementi niskogradnje |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
- |
70 |
Otpornost građevina |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
Izborna nastava |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena
kultura |
|
|
|
|
|
|
|
Praktični dio |
|
900 |
|
900 |
|
800 |
2600 |
Tehnologija struke |
|
|
|
|
|
|
|
Tehnologija tesarskih
radova |
|
|
|
70 |
|
64 |
134 |
Praktična nastava |
|
830 |
|
830 |
|
736 |
2396 |
Ukupno |
16 |
1460 |
16 |
1460 |
16 |
1312 |
4232 |
NASTAVNI PLAN –
OBJAŠNJENJE
A) Općeobrazovni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Hrvatski jezik |
3 |
105 |
3 |
105 |
3 |
96 |
306 |
Strani jezik |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Povijest |
2 |
70 |
- |
- |
- |
- |
70 |
Vjeronauk/etika |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
Politika i gospodarstvo |
- |
- |
-2 |
-70 |
|
|
70 |
Ukupno |
9 |
315 |
9 |
315 |
7 |
224 |
854 |
B) Stručno-teorijski dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Matematika u struci |
2 |
70 |
2 |
70 |
2 |
64 |
204 |
Građevne konstrukcije |
2,5 |
87 |
2 |
70 |
- |
- |
157 |
Elementi niskogradnje |
- |
- |
|
|
2 |
64 |
64 |
Poznavanje nacrta |
- |
- |
2 |
70 |
|
|
70 |
Otpornost građevine |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Organizacija građenja |
- |
- |
- |
- |
2 |
64 |
64 |
Osnove računalstva |
1,5 |
53 |
- |
- |
- |
- |
53 |
Ukupno |
6 |
210 |
6 |
210 |
8 |
256 |
676 |
C) Izborni dio
Naziv predmeta |
Broj sati |
Ukupni broj sati |
|||||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
|||||
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
tjedno |
godišnje |
||
Matematika u struci |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Tjelesna i zdravstvena kultura |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
35 |
|
Kultura stanovanja |
- |
- |
1 |
35 |
- |
- |
|
Tehnologija građenja |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
|
Ukupno |
1 |
35 |
1 |
35 |
1 |
32 |
102 |
*
Škola ili učenik biraju jedan od ponuđenih predmeta
D) Praktični dio
Naziv
predmeta |
Broj
sati |
Ukupni
broj sati |
||
1.
razred |
2.
razred |
3.
razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
Praktična nastava u
školi |
340 |
270 |
160 |
770 |
Praktična nastava u školskoj radionici najviše sati * |
270 |
200 |
96 |
566 |
Tehnologija struke** |
70 |
|
|
70 |
Tehnologija tesarskih
radova** |
|
70 |
64 |
134 |
Praktična nastava u radnom procesu – najmanje sati |
560 |
630 |
640 |
1830 |
Ukupno |
900 |
900 |
800 |
2600 |
*
Svaka škola izrađuje izvedbeni program
**
Okvirni sadržaj izvodi se dijelom s cijelim razredom, a dijelom u obliku vježbi
po skupinama
Napomena: Program zaštite na radu
u trajanju od 35 sati potrebno je ostvariti na
početku nastavne godine u školi u sklopu praktične
nastave (prvi tjedan praktične nastave). Program zaštite na radu obvezno je
završiti standardiziranim testom o osnovama zaštite na radu i protupožarne
zaštite kako bi se učenici odgovorno uključili u proces rada kod poslodavaca u
okolnostima povećanog broja izvora opasnosti, pridržavali se postupaka i mjera
zaštite, a poslodavci bi imali vjerodostojan dokument u vidu potvrde o
položenom testu i time dokaz o ispravnosti angažiranja naučnika i za eventualni
nadzor inspekcije rada, zaštite na radu i protupožarne inspekcije.
Godišnji plan ostvarivanja praktične nastave i
odnos sadržaja koji se ostvaruju u školskoj radionici ili na gradilištu zajedno
utvrđuju (i prilagođavaju tijekom školske godine) škola i poslodavac. Ako škola
nema zidarsku radionicu, praktična nastava se izvodi u licenciranoj zidarskoj
radionici ili graditeljskom poduzeću, s tim da se učeniku mora osigurati
svladavanje cjelokupnog programa.
E) Ukupno nastave
|
Broj sati |
Ukupno sati |
||
1. razred |
2. razred |
3. razred |
||
godišnje |
godišnje |
godišnje |
||
A
Općeobrazovni dio |
315 |
315 |
224 |
854 |
B
Stručno-teorijski dio |
210 |
210 |
256 |
676 |
C
Izborni dio |
35 |
35 |
32 |
102 |
D
Praktični dio |
900 |
900 |
800 |
2600 |
Ukupno
(A+B+C+D) |
1460 |
1460 |
1312 |
4232 |
3. OBVEZNI NAČIN
PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA
Predmeti strukovnog
dijela programa |
Obvezni način provjere
i ocjenjivanja znanja i umijeća |
Matematika u struci |
Usmeno, pismeno. |
Građevne konstrukcije |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani
radovi, vježbe, domaći rad. |
Elementi niskogradnje |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani
radovi, vježbe, tehničko-tehnološka dokumentacija, domaći rad. |
Poznavanje nacrta |
Grafičke vježbe, usmeni odgovori, domaći rad. |
Otpornost građevina |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani
radovi, vježbe, domaći rad. |
Organizacija građenja |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani
radovi, vježbe, domaći rad. |
Osnove računalstva |
Usmena i pismena provjera, pisani radovi,
vježbe. |
Izborni predmet |
Usmeno, pismeno, praktični rad (ovisi o vrsti
izbornog predmeta). |
Tehnologija struke Tehnologija tesarskih
radova |
Usmeni odgovori, pisana provjera, pisani
radovi, vježbe, domaći rad. |
Praktična nastava |
Praktičan uradak mapa za izvođenje praktičnog dijela naukovanja. |
Napomena: Tijekom druge godine
obvezna je provedba kontrolnog ispita.
4. POTREBNA STRUČNA
SPREMA NASTAVNIKA
Nastavni
predmeti strukovnog dijela programa |
Nastavnik |
Izobrazba |
Osnove računalstva |
profesor računalstva dipl. ekonomist smjer
informatika ili kibernetika prof. informatike i
matematike, ing. informatike dipl. ing. elektrotehnike
– smjer računalstva, telekomunikacija |
VSS |
Građevne konstrukcije |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
|
dipl. ing. građevinarstva |
|
Elementi niskogradnje |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
|
dipl. ing. građeyvinarstva |
|
Poznavanje nacrta |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
|
dipl. ing. građevinarstva |
|
Otpornosti građevina |
dipl. ing. arhitekture |
VSS |
|
dipl. ing. građevinarstva |
|
Organizacija građenja |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Izborna nastava |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva |
VSS |
Matematika u struci |
prof. matematike dipl. ing. matematike prof. matematike i fizike prof. matematike i
informatike Prof. matematike i nacrtne geometrije prof. matematike dipl. ing. građevinarstva dipl. ing. arhitekture |
VSS |
Tehnologija struke Tehnologija tesarskih radova Tehnologija građenja |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva nastavnik praktične nastave suradnik u nastavu-majstor tesar |
VSS VŠS SSS |
Praktična nastava u školi |
dipl. ing. arhitekture dipl. ing. građevinarstva nastavnik praktične nastave– stručni učitelj (suradnik u nastavi) majstor tesar |
VSS, VŠS, SSS, |
Praktična nastava u radnom procesu |
Nastavnik praktične
nastave majstor – tesar |
VSS, VŠS SSS |
Osim navedenih nastavnika nastavne predmete mogu
izvoditi i drugi nastavnici prema Pravilniku o stručnoj spremi i
pedagoško-psihološkoj izobrazbi nastavnika u srednjem školstvu (»Narodne novine«
1/96., 80/99.).
5. IZVOĐENJE PROGRAMA
5.1. Rad s učenicima u skupinama
Kod
stručnih predmeta, tamo gdje to zahtijevaju nastavni sadržaji, učenici se
moraju odvojiti u skupine.
5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa
Prostor |
Oprema |
Nastavni predmet |
Računalska učionica |
15 računala s odgovarajućim programima za
obradu teksta, LCD projektor, pisač, mogućnost pristupa internetu, programi
za crtanje. |
Osnove računalstva Poznavanje nacrta Tehnologija struke Tehnologija tesarskih radova Tehnologija građenja Organizacija građenja |
Školska učionica |
Klasična učionica s potrebnom tehničkom i
crtaćom opremom (sredstvima i pomagalima). |
Tehnologija struke, Tehnologija tesarskih radova Tehnologija građenja Građevne konstrukcije Elementi niskogradnje Otpornost građevina Organizacija građevina |
Školska učionica |
Učionica s potrebnom opremom. |
Matematika u struci |
Školska učionica |
Ovisno o odabranoj vrsti izbornog predmeta. |
Izborni predmet |
Školska radionica |
Radionica s potrebnim alatom, ručnim
strojevima i strojevima (kružna i tračna pila), građom za izvedbu oplate i
drvenih konstrukcija i elementima skele. Radni prostor od 15 m2/učeniku. Sanitarije, garderobe cca
2 m2 te skladišni prostor, unutrašnji i
vanjski cca 7,0 m2
× broj učenika, |
Praktična nastava |
6. NASTAVNI PROGRAM –
KATALOG ZNANJA
___________________________________________________________________________
6.1. Nastavni predmet:
MATEMATIKA U STRUCI
___________________________________________________________________________
Razred: prvi
(1.)
drugi
(2.)
treći
(3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 2/70
drugi:
2/70
treći:
2/64
Ciljevi
Razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje
problema i procesa u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Uspješno uključivanje u nastavak školovanja
(vertikalna prohodnost).
Zadatci
usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja
nužna za razumijevanje, matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa
u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja
nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti
(pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog
izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u
novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika
stjecanjem radnih navika te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Matematičko opismenjivanje učenika kao važan dio
opće pismenosti.
Didaktičko-metodičke
napomene
Nastava matematike za trogodišnja zanimanja
zasniva se na načelima: vertikalne prohodnosti, izbornosti, horizontalne
prohodnosti i korelacije sa stručnim nastavnim predmetima.
Sadržaji izborne nastave matematike jednim
dijelom su nove nastavne cjeline, a drugim dijelom nadopunjuju postojeće
nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika, radi čega izvođenje nastave
tih dvaju nastavnih predmeta mora biti sinkronizirano, o čemu se mora voditi
računa pri izradi operativnih nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
Nastavni sadržaji u matematici isti su za sva
zanimanja (što omogućuje horizontalnu prohodnost), a diferencijacija sadržaja s
obzirom na pojedino zanimanje (korelacija) ostvaruje se kroz sve nastavne
jedinice izborom primjera za motivaciju i ilustraciju, a poglavito kroz
nastavnu jedinicu primjene.
U organizacijskom smislu, nastava matematike
izvodi se po razrednom odjelu kao jedinstvenoj nastavnoj skupini, unatoč tome što
se u razrednom odjelu nalazi više zanimanja; ta heterogenost razrednog odjela
prevladava se balansiranjem diferenciranih stručnih sadržaja između zanimanja u
tom razrednom odjelu.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja,
uvjetovanosti dinamike njihovog izvođenja i organizacijskog aspekta, nužna je
suradnja između nastavnika koji predaju matematiku i izbornu nastavu na razini
istog razreda (godine).
Radi izbora primijenjenih zadataka i transfera
znanja, korisna je suradnja između nastavnika matematike i nastavnika stručnih
predmeta, te konzultiranje stručne literature.
1.
RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati
(znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Brojevi |
Uvježbati osnovne računske operacije s brojevima
i ovladati svojstvima računskih operacija. |
Prirodni brojevi. Cijeli brojevi. Racionalni
brojevi. Realni brojevi. |
Potencije i korijeni |
Naučiti: izračunati vrijednost potencije pomoću
džepnog računala; primijeniti pravila u računanju s potencijama; prevesti
broj u standardni oblik; izračunati vrijednost korijena pomoću džepnog
računala te uvježbati primjenu pravila u računanju s korijenima. Ilustrirati
primjene potencija i korijena. |
Pojam potencije. Izračunavanje vrijednosti
potencije. Računanje s potencijama. Standardni zapis broja. Pojam korijena.
Izračunavanje vrijednosti korijena. Računanje s korijenima. Primjene. |
Polinomi |
Upoznati primjere polinoma jedne i više
varijabli. Uvježbati zbrajanje, oduzimanje i množenje polinoma jedne i više
varijabli. Naučiti kvadrirati binom i kubirati
binom. |
Pojam polinoma. Vrijednost polinoma u točki.
Zbrajanje, oduzimanje i množenje m polinoma. Kvadrat binoma. Kub binoma. |
Linearne jednadžbe |
Naučiti riješiti: linearnu jednadžbu;
jednadžbe koje se svode na linearnu; sustav linearnih jednadžbi s dvije
nepoznanice. Uvježbati primjene linearnih jednadžbi i sustava linearnih
jednadžbi u rješavanju problema stručne i praktične naravi. Uvježbati
transformacije formula. |
Pojam jednadžbe. Linearna jednadžba. Sustav
linearnih jednadžbi. Primjene. Transformacije formula. |
Postotni račun, kamatni račun |
Naučiti: izračunati postotni iznos, postotak i
osnovnu vrijednost. Uvježbati primjene postotnog računa u praktičnim primjerima i znati riješiti zadatke o jednostavnom
kamatnom računu. |
Postotni račun. Primjene. Jednostavni kamatni
račun. |
Linearna funkcija |
Primjerima linearnih funkcionalnih ovisnosti dviju
veličina iz stručnog i praktičnog konteksta, upoznati pojam funkcije i njezinog grafa.
Znati nacrtati graf linearne funkcije te ga kvalitativno i kvantitativno
analizirati. |
Pojam funkcije. Pojam grafa funkcije. Primjeri
funkcija. Linearna funkcija i njezin graf. Nul-točka
linearne funkcije. Tijek linearne funkcije. Primjene. |
Planimetrija |
Uvježbati: pretvorbe mjera za duljinu i mjera
za površinu; primjenjivati Pitagorin poučak;
izračunati opseg i površinu trokuta, kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza,
kruga, dijelova kruga i pravilnog šesterokuta. Uvježbati izračunavanje opsega
i površine kombiniranih likova praktične naravi. Uvježbati praktične primjene
sličnosti. |
Mjere za duljinu. Mjere za površinu. Pitagorin poučak. Trokut. Četverokuti. Kružnica i krug.
Dijelovi kružnice i kruga. Pravilni poligoni. Kombinirani likovi. |
Literatura
1. Boško Jagodić,
Milivoj Miliša: Udžbenik za 1. razred industrijskih i
obrtničkih škola, Birotehnika Zagreb
2. Đurđica Salamon, Boško
Šego: Matematika za 1. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec:
Matematika 1. – udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred trogodišnjih strukovnih
škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun:
Matematika 1. – zbirka zadataka za 1. razred stručnih škola, Školska knjiga,
Zagreb
2. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati
(znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Kompleksni brojevi |
Znati: određivati drugi korijen iz negativnog broja;
potencije imaginarne jedinice; zbrajati, oduzimati, množiti, kvadrirati i
dijeliti kompleksne brojeve. |
Imaginarna jedinica. Kompleksni brojevi.
Konjugirano-kompleksni brojevi. Računanje s kompleksnim brojevima. |
Kvadratna jednadžba |
Naučiti: rješavati nepotpunu i potpunu
kvadratnu jednadžbu, te jednadžbe koje se svode na kvadratnu jednadžbu.
Uvježbati rješavanje problema stručne i praktične naravi pomoću kvadratne
jednadžbe. |
Pojam kvadratne
jednadžbe. Rješavanje kvadratne jednadžbe. Jednadžbe koje se svode na
kvadratnu jednadžbu. Primjene. |
Kvadratna funkcija |
Upoznati primjere kvadratne funkcije. Naučiti:
odrediti koordinate tjemena, nul-točke, skicirati
graf kvadratne funkcije, opisati tijek funkcije, odrediti jednadžbu parabole zadane
trima točkama ili sl. Uvježbati primjene kvadratne
funkcije u rješavanju problema minimuma i maksimuma u zadatcima praktične
naravi. |
Pojam kvadratne funkcije. Graf kvadratne
funkcije. Nul-točke. Tjeme. Minimum i maksimum.
Primjene. |
Eksponencijalna funkcija Logaritamska funkcija |
Ponoviti potencije.
Znati: nacrtati graf eksponencijalne funkcije i opisati njezin tijek;
definiciju logaritma, primjenu pravila za logaritmiranje, prijelaz na
dekadski i prirodni logaritam, izračunavati vrijednost logaritma pomoću
džepnog računala, nacrtati graf i opisati tijek logaritamske funkcije.
Uvježbati primjenu logaritma u rješavanju eksponencijalnih jednadžbi. |
Pojam eksponencijalne
funkcije. Graf eksponencijalne funkcije. Pojam logaritma. Računanje s
logaritmima. Određivanje vrijednosti logaritma. Graf logaritamske funkcije.
Primjene. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Ponoviti Pitagorin
poučak. Znati: zbrajati i oduzimati kutove u stupnjevima, minutama i
sekundama; komplementarnost kutova; rješavati pravokutni trokut. Uvježbati
primjene trigonometrije pravokutnog trokuta u planimetriji i u rješavanju
problema stručne i praktične naravi. |
Mjerenje kutova u stupnjevima. Pravokutni
trokut. Definicije trigonometrijskih funkcija šiljastog kuta. Rješavanje pravokutnog
trokuta. Primjene. |
Stereometrija |
Znati: pretvarati mjere
za obujam, tekućine i masu; skicirati, izračunati oplošje i obujam kocke,
kvadra, prizme, piramide, valjka, stošca i kugle. Uvježbati primjenu
stereometrije u rješavanju problema oplošja, obujma i mase kombiniranih
tijela koja se susreću u stručnom i praktičnom kontekstu. |
Mjere za obujam. Mjere za tekućine. Mjere za
masu. Kocka. Kvadar. Prizma. Piramida. Valjak. Stožac. Kugla. Kombinirana
tijela. Primjene |
Literatura
1. Ivan Mrkonjić,
Josip Ujević: Matematika za 2. razred industrijskih i
obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika,
Zagreb
2. Đurđica Salamon,
Boško Šego: Matematika za 2. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec:
Matematika 2. – udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred trogodišnjih strukovnih
škola, Element, Zagreb
4. Olga Radun: Zbirka
zadataka iz matematike za 2. razred strukovnih škola, Element, Zagreb
3. RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja,
umijeća, vještine) |
Nastavni sadržaji |
Trigonomertija |
Naučiti: orijentaciju kuta; prikazati na
trigonometrijskoj kružnici vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog
kuta i obrnuto; riješiti kosokutni trokut. Uvježbati primjene opće trigonometrije
u planimetriji, stereometriji i rješavanju problema stručne i praktične
naravi. |
Orijentacija kuta.
Definicija trigonometrijskih funkcija kuta. Predznaci trigonometrijskih
funkcija kuta. Određivanje vrijednosti trigonometrijskih funkcija zadanog
kuta i obrnuto. Poučak o sinusima. Poučak o kosinusu. Rješavanje kosokutnog
trokuta. Primjene trigonometrije. |
Analitička geometrija ravnine |
Naučiti izračunati duljinu dužine, polovište dužine i površinu trokuta u koordinatnom
sustavu; odrediti eksplicitnu i implicitnu jednadžbu pravca zadanog dvjema
točkama ili točkom i nagibom; ispitati incidenciju
točke i pravca; primijeniti uvjet usporednosti i uvjet okomitosti pravaca;
izračunati kut između pravaca; ispitati incidenciju
točke i kružnice; odrediti jednadžbu kružnice prema zadanim uvjetima;
odrediti sjecišta pravca i kružnice. Uvježbati primjene u planimetriji. |
Dužina: Duljina dužine. Polovište.
Pravac: Eksplicitna jednadžba pravca. Implicitna jednadžba pravca Pravac
zadan točkom i koeficijentom smjera. Pravac zadan dvjema točkama. Uvjet
usporednosti pravaca. Uvjet okomitosti pravaca. Kut između pravaca. Kružnica:
Jednadžbe kružnice. Presjek pravca i kružnice. |
Linearno programiranje |
Znati: prikazati skup rješenja sustava
linearnih nejednadžbi s dvije nepoznanice;
formulirati problem linearnog programiranja; riješiti problem linearnog
programiranja. Odabirom primjera ilustrirati praktične primjene linearnog
programiranja. |
Linearne nejednadžbe.
Formulacija problema linearnog programiranja. Rješenje problema linearnog
programiranja. |
Proporcionalnost |
Uvježbati postavljanje i
rješavanje razmjera, upravne i obrnute proporcionalnosti (pravila trojnog),
računa diobe i računa smjese, u okviru problema stručne i praktične naravi. |
Omjeri, razmjeri, upravna proporcionalnost.
Obrnuta proporcionalnost. Račun diobe. Račun smjese. |
Literatura
1. Ivica Gusić, Jelena
Gusić: Matematika za 3. razred industrijskih i
obrtničkih škola – udžbenik i zbirka zadataka, Birotehnika,
Zagreb
2. Đurđica Salamon,
Boško Šego: Matematika za 3. razred trogodišnjih strukovnih škola, Neodidacta, Zagreb
3. Sanja Varošanec:
Matematika 3. – udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred trogodišnjih strukovnih
škola, Element, Zagreb
4. Vesna Erceg: Metoda
gospodarskog računa, vježbenica za srednje škole, Element, Zagreb
Napomene
Pojedine nastavne cjeline ili nastavne jedinice
koje nisu zastupljene u navedenoj literaturi, nastavnik obrađuje koristeći
drugu literaturu ili osobne didaktičke materijale.
Radi izrade primijenjenih zadataka, nastavnik
konzultira literaturu iz stručnih nastavnih predmeta, Tehničku enciklopediju,
matematičke časopise i odgovarajuću matematičku literaturu.
_______________________________________________________________________
6.2. Nastavni predmet:
GRAĐEVNE KONSTRUKCIJE
_______________________________________________________________________
Razred: prvi
(1.),
drugi
(2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 1. razred: 2.5/87
2.
razred: 2/70
Ciljevi
Usvajanje široko strukturiranih znanja o
građevinskim elementima i njihovim sklopovima, njihovu materijalnu ustrojstvu i
ponašanju, funkcionalnosti i položaju u građevini te načinu ugradnje. Posebno
je važno uvježbati precizno očitavanje dimenzija i prostornog položaja na
temelju nacrta iz tehničke dokumentacije te dobro analiziranje eventualnih
zapreka u postupku izvedbe, pa je zato nužno naučiti dobro prikazati određeni
sklop građevinskih elemenata u vidu grafičke izrade građevinskih nacrta.
1. RAZRED
Nastavna
cjelina |
Očekivani
rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni
sadržaji |
Graditeljstvo |
Steći orijentaciju o
graditeljstvu kao osnovnoj djelatnosti društvene zajednice. Upoznati
djelatnosti koje prate graditeljstvo. Upoznati značajke tradicionalnog,
unaprijeđenog i montažnog građenja. Upoznati elemente konstrukcija i načine
njihovog sklopa u cjelinu. |
Grane
graditeljstva. Nastajanje
zgrade. Načini
građenja. Sustavi
građenja. |
Osnove grafičkog
prikazivanja |
Ovladati grafomotoričkim vještinama i razviti sposobnosti
prostorne percepcije. Navikavati učenike na urednost i preciznost u radu.
Upoznati način kotiranja građevinskih crteža. Svladati upotrebu mjerila u
crtanju. |
Tehnički crtež, oprema
tehničkog crteža. Tehničko pismo, oznake materijala i konstrukcija 1. VJEŽBA: Tehničko
pismo. Projiciranje predmeta – tlocrt, nacrt, bokocrt. Projiciranje građevine
– tlocrt, presjek, fasade. 2. VJEŽBA Kotiranje u
građevinskim nacrtima. Upotreba mjerila. |
Tehnička dokumentacija |
Upoznati i shvatiti
potrebu postupne izrade tehničke dokumentacije. Upoznati osnovne odredbe iz
Zakona o građenju koji se odnose na mogućnost građenja. Upoznati vrste
projekata i njihovu namjenu. Predočiti i svladati prenošenje vizije 3-dimenz. predmeta na ravninu crteža. |
Prostorno i urbanističko
planiranje. Propisi koji reguliraju građevinsko zahvaćanje u prostor.
Građevinska dozvola. Postupnost u projektiranju. Vrste projekata gotovi
projekti 3.
VJEŽBA: Presjek i tlocrt građ. jame s nanosnom
skelom, prikazom terena i visinskim kotama. |
Elementi građevina |
Usvojiti osnovna
znanja o elementima građevina i sklopu tih elemenata u funkcionalnu cjelinu.
Upoznati materijale koje koristimo u izradi građevine. Uočiti značajke
materijala i njihovu svrsishodnu primjenu. |
Nosivi elementi; materijali
za izradu. Nenosivi elementi (funkcionalni);
materijali za izolacije, ispune, završnu obradu. Elelementi
ukruta zgrada. |
Redoslijed radova u
izgradnji |
Naučiti redoslijed
radova na građevini. Uočiti poziciju i važnost pojedinog zanimanja u procesu izgradnje. |
Pripremni radovi.
Grubi građevinski radovi. Građevinsko-obrtnički radovi. Završni radovi i
instalacije. |
Pripremni radovi na
gradilištu |
Shvatiti važnost dobre
organizacije rada na gradilištu. Naučiti pripremne radove na gradilištu. Usvojiti
definicije: građev. pravac, reg.
pravac, nul-točka gradilišta. |
Organizacija
gradilišta kao proizvodnog pogona. Iskolčenje
objekta, nanosna skela. |
Zemljani radovi |
Shvatiti važnost dobre
organizacije rada na gradilištu. Naučiti pripremne radove na gradilištu.
Usvojiti definicije: građev. pravac, reg. pravac, nul-točka
gradilišta. Naučiti osnovne značajke zemljanih radova. |
Kategorije tla.
Mehanizacija za rad u tlu. Preoblikovanje zemljišta. Vrste zemljanih radova:
– u niskogradnji, – u visokogradnji. Osiguranje iskopa. |
Temeljenje |
Upoznati geomeh. ispitivanja tla. Usvojiti pojam nosivost tla.
Razumjeti ovisnost načina temeljenja o karakteristikama tla. Upoznati
materijale za izradu temelja. Naučiti osnovne vrste temelja Naučiti svrhu temeljne
kanalizacije i princip izrade drenaže. |
Geomehanička
ispitivanja. Nosivost tla. Zadaća temelja. Materijali za temelje, oplata
temelja. Vrste temelja: temeljne trake, temeljne stope, rešetke, ploče.
Duboki temelji: piloti, kesoni. Temeljna kanalizacija i drenaža. 4. VJEŽBA: Temelji |
Hidroizolacija |
Znati svrhu i način
izrade hidroizolacije. Upoznati klasične i
suvremene materijale za izradu HI. Uočiti važnost kvalitetno izvedene hidroizolacije. Upoznati načine zaštite zgrada od
podzemne vode. |
Namjena i položaj u
zgradi. Materijali za hidroizolaciju. Izrada HI: – horizontalne, – vertikalne. Zaštita
od potiska podzemne vode. 5. VJEŽBA. |
Zidovi |
Znati namjenu i
podjelu zidova. Upoznati materijale za izradu zidova. Upoznati osnovne vezove
opeka u zidovima od ONF i blok-opeke. Upoznati način zidanja kamenih zidova.
Upoznati način izrade monolitnih zidova i stupova. |
Podjela zidova – prema
položaju, nosivosti, načinu izrade. Materijali za zidove: – zidovi od ONF, – zidovi od
blok-opeke, –
zidovi od kamena. Monolitni zidovi – armiranje i oplate
zidova. Stupovi od betona i
armiranog betona. 6. VJEŽBA |
2. RAZRED
Nastavna
cjelina |
Očekivani
rezultati (znanja, umijeća, vještine) |
Nastavni
sadržaji |
Zidovi |
Znati namjenu i izradu
nadvoja. Znati namjenu i izradu AB serklaža. Upoznati način izrade zidova od suvremenih
materijala i prednosti. Upoznati namjenu i izradu dim. i ventilacijskih
kanala. |
Otvori u zidovima. Ukruta zidova – serklaži.
Zidovi od prefabriciranih elemenata (siporeks, durisol, bet. blokovi). Kombinirani zidovi. Dimovodni
i ventilacijski kanali. 1. VJEŽBA |
Međuetažne konstrukcije –
stropovi |
Naučiti značajke i način
izrade najčešće izvođenih stropova. Ponoviti značajke materijala za izradu
stropova. Upoznati načine oslanjanja stropova. Upoznati vrste oplata za
stropove. Upoznati način postavljanja armature stropa. Upoznati vrste polumontažnih i mont. stropova.
Naučiti dijelove i način izrade fert-stropa.
Naučiti namjenu podova i upoznati materijale za izradu podova. |
Namjena
i sastavni dijelovi. Monolitni
stropovi: –
vrste, rasponi, načini oslanjanja, –
armiranje i oplata ravne AB ploče i ploče s gredama, –
tunelska oplata, –
povezivanje armature stropa s armaturom zida. Polumontažni i montažni stropovi: –
fert, mont. dijelovi,
izrada, –
stropovi od prefabriciranih elemenata, –
podupiranje polumont. i mont.
stropova. Podovi
– materijali i funkcija: –
slojevi poda, –
vrste podova. 2.
VJEŽBA |
Stubišta |
Upoznati vrste i način
izrade stubišta. Ponoviti materijale za izradu stubišta. Upoznati način
proračuna dimenzija stubišta. Znati nabrojiti vrste i dijelove stubišta.
Znati značajke monolitnog, polumontažnih i
montažnih stubišta. Upoznati način izrade stubišta. Upoznati način izrade
drvenih stubišta. Upoznati materijale za oblogu stubišta. |
Dijelovi stubišta.
Oblikovanje stubišta. Dimenzioniranje stubišta. Podjela stubišta prema vrsti
materijala i načinu izrade. Izrada monolitnog stubišta – oplata, armiranje,
betoniranje. 3. VJEŽBA Izrada polumontažnog stubišta. Izrada montažnog stubišta. Drvena stubišta. Oblaganje stubišta. |
Krovišta |
Upoznati osnovne vrste
i značajke krovišta i krovnih pokrova. Znati dijelove krovišta. Upoznati
osnovne tipove ravnih krovova i materijale za izradu. Upoznati sustave
drvenih krovova i načine prenošenja opterećenja kroz elemente krova. Upoznati
konstrukciju jednostavnih i složenih drvenih krovova. Upoznati materijale i
izradu pokrova. Upoznati načine odvodnje krovne vode. |
Funkcija i dijelovi
krovišta. Vrste krovova. RAVNI KROVOVI – prohodni, neprohodni – slojevi i
konstrukcija DRVENA KROVIŠTA – oblici i geometrija
drvenih krovova, – oblici drvene građe. Konstrukcija
jednostavnih drvenih krovova. Konstrukcija složenih
drvenih krovišta. Krovni pokrovi –
materijali i izrada pokrova. Odvodnja krovne vode. Uređenje potkrovlja. 4. VJEŽBA: |
Tradicionalno građenje |
Upoznati materijale i
posebnosti izrade konstrukcija u tradicijskoj gradnji. |
Drvni zidovi. Drveni
stropovi. Građenje kamenom. |
Metodičke
napomene
Ovaj prijedlog programa izrađen je tako da
predmet građevne konstrukcije prati i nadopunjuje se sadržajima predmeta tehnologija
struke, naročito u prvoj godini učenja kako bi onaj učenik koji tu prekida,
odnosno završava obrazovanje, stekao što šire znanje o konstrukcijama
građevina.
Tijekom obrazovanja, svakako je nužna suradnja
nastavnika ovih predmeta, kako bi se izbjeglo višestruko nepotrebno ponavljanje
istih informacija, i kako bi se sadržaji predmeta međusobno proširivali i
upotpunjavali, a praktična nastava potvrdila primjenu stečenih znanja.
U predmetu građevne konstrukcije, u prvoj godini
učenja, poseban je naglasak na savladavanju grafo-motoričkih
vještina učenika i razvijanju prostorne percepcije. Također, učenik treba
usvojiti znanja o strukturalnim elementima građevina, koja mu omogućuju rad u
struci. U drugoj godini učenja, usvajaju se znanja o sklapanju konstruktivnih
elemenata u funkcionalnu cjelinu i stječu znanja potrebna za nastavak
obrazovanja.
Predviđeno je 6 grafičkih vježbi u prvoj i 4 u
drugoj godini učenja, a provjere znanja treba provesti u skladu s Pravilnikom o
praćenju i ocjenjivanju, i mogućnostima učenika.
Program realizirati uz pomoć udžbenika, stručnih
časopisa, didaktičkih modela, prikazima građevinskih ostvarenja i obveznim
posjetima gradilištima.
Literatura
1. Đ. Peulić:
Konstruktivni elementi zgrada
2. B. Blagojević:
Građevinske konstrukcije
3. T. Neidhardt:
Građevne konstrukcije
______________________________________________________________________
6.3. Nastavni predmet:
ELEMENTI NISKOGRADNJE
______________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Sati tjedno/godišnje: 2/64.
Ciljevi
programa
Stjecanje znanja o osnovnim značajkama
djelatnosti niskogradnje i hidrogradnje te
konstruktivnim elementima i sklopovima pojedinih vrsta objekata. Time se
postiže veća adaptabilnost i veći broj kvalificiranih zidara, tesara, armirača-betoniraca koji mogu pokrivati najšire zahtjeve građevinske
operative. Ujedno se postiže šira obrazovna osnova za nastavak školovanja.
Zadatci
programa
Upoznati i naučiti osnovne elemente u poprečnom
presjeku ceste.
Naučiti učenike redoslijedu događanja pri
projektiranju i građenju objekata.
Razumjeti potrebu istraživačkih radova.
Upoznati učenike s materijalima, alatima i
strojevima potrebnim pri gradnji prometnica.
Razlikovati osnovne načine zahvata vode i
dopreme vode od nalazišta do potrošača.
Upoznati s osnovnim tipovima kanalizacijskih
sustava, uređaja na kanalizacijskoj mreži i načina priključivanja na
kanalizacijsku mrežu.
Naučiti glavne dijelove lučnog i grednog mosta.
Razumjeti razliku između suvremenih i klasičnih
metoda izrade tunela.
Razviti osjećaj za urednost, točnost i
ispravnost.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Prometnice |
Upoznati osnovne elemente u presjeku prometnice. Shvatiti
osnovne principe projektiranja prometnica. Prepoznati redoslijed događanja u
projektiranju i građenju. Upoznati alate, strojeve za izvođenje zemljanih
radova. Upoznati materijale za izvođenje kolničkih konstrukcija. Upoznati ih
s načinima zaštita kosina. Spoznati potrebu gradnje drugih objekata nužnih za
normalno odvijanje prometa (mostovi, vijadukti, tuneli). Usvojiti osnovne
principe zaštite prometnica od utjecaja oborina te potrebu izvedbe i
odvodnjavanja propusta radi odterećenja konstrukcije slivnim vodama. |
Elementi poprečnog presjeka prometnice. Postupnost
u projektiranju i elementi glavnog projekta (situacija i uzdužni profil).
Pripremni radovi na terenu (zaštitni jarci i profiliranje presjeka). Metode
izrade nasipa i usjeka s karakterističnom mehanizacijom. Zaštita kosina
nasipa i usjeka (uzroci deformacija i načini zaštite). Materijali za izradu
kolničke konstrukcije (prirodni i umjetni kamen, vezna sredstva i geosintetici). Vrste podloga. Vrste zastora (kameni,
silikatni i ugljikovodični). Odvodnja vode (uzdužna i poprečna). Mirujući
promet. Autobusno stajalište, postaja, kolodvor, benzinske crpke, odmarališta
i gradska čvorišta. |
Vozila na tračnicama |
Upoznati se s elementima poprečnog presjeka željeznice. |
Cestovne željeznice. Gradske željeznice (nadzemne i podzemne). |
Javni vodovod |
Upoznati načine zahvata vode i dopreme vode od nalazišta do potrošača. |
Načini zahvata vode i vodospremnici, konstruktivna rješenja tipovi vodoopskrbnog
sustava. Vodovodna mreža, vodozaštitna i mjerna
okna. Priključivanje objekata na vodovodnu mrežu. |
Kanalizacija |
Upoznati osnovne tipove kanalizacijskih sustava. Naučiti objekta na
kanalskoj mreži. naučiti načine priključivanja objekta. |
Tipovi kanalizacijskih sustava, uređaj za pročišćavanje. Kanalizacijske
cijevi. Objekti na kanalskoj mreži (revizijska okna, slivnici, okna za prekid
pada i preljevi). Načini priključivanja objekta na kanalsku mrežu. |
Položaj komunalne instalacije u trupu prometnice |
Uočiti potrebu pravilnog postavljanja komunalne instalacije u truplo
prometnice. |
Položaj komunalne instalacije u truplu prometnice. |
Tuneli |
Upoznati se s važnošću istražnih radova. Naučiti razliku između
klasičnih i suvremenih metoda gradnje tunela. |
Klasifikacija tunela i dijelovi tunelskog iskopa i obloge. Osnovne
karakteristike stijena i istražni radovi. Odvodnja, izolacija tunela. Metode izrade tunela. |
Mostovi |
Upoznati se s glavnim dijelovima lučnog i grednog
mosta. |
Podjela mostova prema konstruktivnim sustavima. Gredni
mostovi (glavni dijelovi i geometrijske značajke). Lučni mostovi (glavni dijelovi i geometrijske
značajke). Viseći mostovi. |
Obale i luke |
Upoznati se s konstrukcijama obala i luka. |
Obalne konstrukcije. Lukobrani. Valobrani. Obalni zidovi. |
Metodičke
napomene
Metode koje se koriste u izlaganju sadržaja su
verbalne s objašnjavanjem i opisivanjem pojmova. Sve je praćeno vizualnim
materijalom (video projekcijama tematskih filmova, prikazivanjem dijaprojekcija i crteža).
Zadatci za
učenike
Učenik bilježi predavanja, koristi raspoloživu
literaturu, izrađuje domaću zadaću i prati dnevni, tjedni i stručni tisak
vezanu uz tematiku nastavnog predmeta.
Literatura
1. Zagoda, Klemenčić, Ceste
2. J. Banjad, Tuneli
3. Vadlja, Vuković, Vodogradnje I. i II.
4. Tehnička enciklopedija 2, 8, 11
5. Branko Polak,
Željeznice
6. R. Sarharka,
Opskrba vodom
7. Ivan Antolić, Mostogradnje
____________________________________________________________________
6.4. Nastavni predmet: POZNAVANJE NACRTA
___________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati, tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Nakon svladavanja programa učenici će biti
sposobni razviti »prostorni zor« (viđenje u prostoru), te ga prepoznati (naći
elemente tog viđenja) na nacrtima.
Zadatci
Očitati (razlikovati i uspoređivati) tehničku
dokumentaciju s točnošću, određenom brzinom i s razumijevanjem na osnovi
stečenih spoznaja vezanih za vrste i dimenzije građevinskog materijala, te
konstruktivnih elemenata i njihovih karakteristika kao cjelina.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta)
i neposrednog obračuna radova prilikom izvedbe istih bilo na praktičnoj nastavi
ili na gradilištu.
Naći vezu između tehničke dokumentacije (nacrta)
usporedno s razvijanjem tehnološko-izvoditeljskih sposobnosti i vještina na
praktičnoj nastavi.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u osnovne geometrijske cjeline |
Naučiti crtati jednostavne geometrijske likove, konstruirati krivulje. |
Likovi 1. Kvadrat i paralelogram. 2. Trokut i višekut. 3. Kružnica i elipsa. |
Ortogonalna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju točke i pravca na dvije i tri ravnine.
Svladati određivanje iz projekcije njihova položaja u prostoru i obrnuto. |
Projiciranje na dvije i tri ravnine. Definiranje ravnina pomoću y, x, z, osi. Projekcija točke. Projekcija dužine i pravca. Projekcija likova. Projekcija tijela. |
Prostorna projekcija |
Uočiti pravila pri projiciranju tijela na ravnine projekcije. Svladati
određivanje položaja u prostoru. |
Prostorni prikaz geometrijskih tijela (aksonometrija,
kosa projekcija, izometrija). |
Osnove grafičkog prikazivanja |
Shvatiti važnost mjerila, kota i kotiranja. Svladati crtanje u mjerilu i
čitanje kota. Usvojiti pravila kotiranja. |
Mjerilo Kote i visinske kote (u tlocrtu i presjeku). Tlocrt. Presjek. Pročelje. |
Projektna dokumentacija |
Razumjeti značenje i redoslijed pojedinih nacrta. |
Vrste nacrta. Redoslijed nastajanja i crtanja nacrta. Mjerila i primjena. |
Izvedbeni nacrt |
Upoznati se s nacrtima sadržanim u projektu i koje podatke o građevini sadrže.
Znati koje podatke mogu očitati iz pojedinih tlocrta ili presjeka izvedbenog
nacrta. Uočiti važnost detaljnih nacrta i naučiti ih očitati. |
Razrada izvedbenog projekta Situacijski nacrt. Tlocrt prizemlja. Tlocrt temelja. Tlocrt krovišta. Presjeci. Plan oplate i plan armature. Detaljni nacrt oplate. Detaljni nacrt dijela krovišta. |
Metodičke
napomene
Najvećim dijelom primjenjuje se metoda grafičkih
radova, uz uvod koji se sastoji od objašnjenja i demonstracije na grafičkom primjeru.
Vježbama, ponavljanjem i oponašanjem, razvija se prostorni zor učenika. Stječu
se spoznaje o važnosti nacrta i sposobnosti njegova čitanja.
Obveze
učenika
Učenik mora imati potreban pribor za crtanje.
Zadatke mora izvoditi u predviđenom vremenu, te na način koji uključuje
pedantnost, preciznost i točnost.
Literatura
1. Z. Vrkljan: Oprema građevnog nacrta
2. I. Kordiš: Izvedbeni nacrti
3. Đ. Peulić: Konstruktivni elementi zgrada I. i II.
4. T. Neidhard: Građevne konstrukcije I. i Završni radovi II.
5. Koludrović: Tehničko crtanje u slici
6. Mitag: Građevne konstrukcije
7. Lana Lipošinović: Udžbenik za graditeljske tehničke škole,
Nacrtna geometrija
8.
Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade
9. Gotovi
projekti
10. Prospekti i katalozi proizvođača
____________________________________________________________________
6.5. Nastavni predmet:
OTPORNOST GRAĐEVINA
____________________________________________________________________
Razred: treći (3.)
Broj sati, tjed./god.:
2/64
Ciljevi programa
Shvatiti težnju čovjeka – graditelja da stvori
trajnu, sigurnu i lijepu građevinu.
Upoznati »ponašanje« građevnih materijala i
njihovu svrsishodnu primjenu u izradi građevnih konstrukcija
Prvo polugodište
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Opterećenja Stabilnost i ravnoteža Sile |
Ponoviti načine sklapanja nosivih elemenata u funkcionalnu cjelinu.
Usvojiti pojam opterećenja nosača. Upoznati vrste opterećenja i razumjeti način
djelovanja opterećenja na konstrukciju. Upoznati podjelu opterećenja prema
načinu djelovanja na nosače, kao i prema učestalosti pojavljivanja. Usvojiti
pojmove STABILNOST i RAVNOTEŽA građevine kao nepromjenjive geometrijske
cjeline. Razumjeti prijenos opterećenja putem nosivih elemenata građevine.
Usvojiti pojam SILE kao posljedicu djelovanja različitih opterećenja na
nosače. Naučiti matematičke uvjete ravnoteže nosača i svakog njegovog dijela.
Usvojiti principe ravnoteže sila. |
Sustav (sklop) nosivih elemenata u cjelinu. Pojam opterećenja na nosive
elemente (vlastita težina, pokretno opterećenja potres…) i podjela: a) statička, dinamička, b) osnovno, dodatno, izvanredno. Stabilnost i ravnoteža konstrukcije. Prijenos opterećenja kroz
konstrukciju – pojam i definicija sile. Uvjeti ravnoteže konstrukcije i princip ravnoteže sila. |
Naprezanja |
Shvatiti pojavu unutarnjih sila u nosaču, kao »odgovor« na uvjet
ravnoteže svakog dijela nosača. Ponoviti i proširiti znanja o fizičko-mehaničkim
značajkama pojedinih građevnih materijala i razumjeti »ponašanje« tih
materijala. Usvojiti pojam naprezanja materijala. Razlikovati vrste
naprezanja u materijalima. Znati izračunati reakcije nosača za
najjednostavnije slučajeve opterećenja. Znati izračunati naprezanje
materijala u drvenom nosaču, betonskom nosaču, temelju, temeljnoj površini
(tlu). |
Unutarnje (rezne) sile u nosivom elementu
(nosaču). Fizičko-mehanička svojstva materijala – kamen, drvo, beton, AB tlo.
Pojam naprezanja. Vrste naprezanja. Čvrstoća materijala. Zadatci:
jednostavniji primjeri izračuna sila i naprezanja u nosačima (od elemenata
krovne konstrukcije, stropa, zida – grede, stupa do temelja i temeljnog tla). |
Drugo polugodište
Nastavna
cjelina |
Očekivani rezultati (znanje vještine i
umijeća) |
Nastavni
sadržaji |
Toplinski
tokovi u konstrukcijama |
Naučiti pojam topline kao oblika kinetičke energije molekula. Naučiti
pojam temperature kao fizikalno svojstvo tijela koje karakterizira njegovo
toplotno stanje. Uočiti različite načine prenošenja topline kao što je
radijacija, konvekcija, kondukcija.
Uočiti da različiti materijali različito vode toplinu. Upoznati da vodljivost
topline ovisi o gustoći materijala, veličini pora i količini vodene pare. Naučiti
da koeficijent toplinske vodljivosti izražava sposobnosti prijenosa topline kondukcijom te da se eksperimentalno određuje za svaki
materijal. Naučiti da toplinski otpor konstrukcije ovisi o debljini pojedinih
materijala te koeficijentu toplinske vodljivosti. |
a) Toplinski tokovi u konstrukcijama: –
toplina i temperatura, –
prenošenje topline, – vodljivost topline (vodiči i izolatori), –
koeficijent toplinske vodljivosti, –
toplinski otpor konstrukcije. b) Primjer
i rješenja za različite probleme u konstrukcijama. |
Difuzni
tokovi u konstrukcijama |
Spoznati svojstvo kretanja molekula vodene pare.
Uočiti utjecaje relativne vlažnosti zraka na psihofizičke funkcije čovjeka.
Usvojiti uvjete kod kojih dolazi do kondenzacije. Naučiti podjelu difuznog
toka na stacionaran i restacionaran. Naučiti da se prisustvo vodene pare u zraku karakterizira parcijalnim
tlakom i tlakom zasićenja. Uočiti da različiti građevni materijali imaju
različit difuzni otpor. Upoznati koeficijente difuznog otpora za pojedine
građevne materijale. Ukazati da različiti građevni materijali imaju različite
stupnjeve paropropusnosti. Naučiti funkciju parne brane u konstrukciji, materijale za izvođenje te
moguća mjesta ugradnje. |
a)
Difuzija vodene pare: –
relativna vlažnost, –
kondenzacija vodene pare, –
difuzni tok. b)
Tlakovi vodene pare –
parcijalni tlak i tlak zasićenja. c)
Otpor difuziji vodene pare: –
koeficijent difuznog otpora, – paropropusnost, – parne
brane. |
Toplinska
stabilnost |
Spoznati značaj toplinske stabilnosti kao svojstvo konstrukcije da
osigura stalnu temperaturu, bez obzira na temperaturne promjene. Uvidjeti
mogućnost nastajanja šteta kada zbog temperaturnog rada dolazi do
temperaturnih naprezanja. Uočiti svrhu dilatiranja
i naučiti važnost primjene toplinske izolacije koja smanjuje temperaturni rad
konstrukcije. |
a)
Toplinska stabilnost –
toplinsko prigušenje, – fazni
pomak. b)
Temperaturni rad i temperaturna naprezanja. c) Dilatiranje. |
Kemijska
inkompatibilnost materijala |
Izražavanje mišljenja o pojedinim problematičnim elementima u
konstrukcijama. Uvidjeti različite tehnološke postupke ugradnje. |
a)
Međusobno djelovanje različitih materijala kod: –
temelja, zidova, stropova, podova, –
unutarnjih i vanjskih žbuka, –
izoliranje objekta, –
pokrova. |
Literatura
1. B.
Behaim – Otpornost gradiva nosećih sklopova
2. M.
Salvadori – Nosive konstrukcije u arhitekturi
______________________________________________________________
6.6. Nastavni predmet:
ORGANIZACIJA GRAĐENJA
______________________________________________________________
Razred: 3 (treći)
Broj sati: 2/64
Ciljevi
učenja predmeta
Stjecanje osnovnih znanja o organizaciji
građenja objekta uz primjenu Zakona o gradnji, Zakona o zaštiti na radu te
osposobljenost za samostalnu i uspješnu izradu dokaznice mjera i analiza cijena
pojedinih radova na objektu uz primjenu građevinskih normi, s naglaskom na
tesarske radove.
Obrazovni
zadatci
Upoznati osnovne pojmove Zakona o gradnji, Zakona
o zaštiti na radu i regulativu koja prati izvođenje građevine.
Usvojiti osnovna znanja o glavnim sudionicima u
procesu izgradnje objekta te njihovim međusobnim obvezama.
Snalaziti se u investicijsko-tehničkoj
dokumentaciji i njezinoj primjeni.
Uočiti važnost pribavljanja građevne, lokacijske
i uporabne dozvole.
Usvojiti osnovna znanja o izboru izvoditelja
radova, razviti sposobnosti pravilne tehničke organizacije gradilišta i
važnosti vođenja potrebne tehničke dokumentacije na objektu te naplati izvedenih
radova od investitora.
Razviti odgovornost o provođenju osobnih i
gradilišnih mjera zaštite na radu pri građenju
Razviti sposobnost samostalne uporabe i primjene
građevinskih normi.
Usvojiti osnovna znanja o tehnologiji izvođenja
i načinu obračuna građevinskih radova uz primjenu građevinskih normi i mjera
ZR-a, s naglaskom na tesarske radove.
Razviti sposobnosti pravilnog izračunavanja
jedinične cijene pozicije rada, s naglaskom na tesarske radove.
Funkcionalni
zadatci
Osposobiti učenike da primijene usvojena znanja
u praksi.
Razviti sposobnost samostalnog rješavanja
problema.
Navikavati učenike na uporabu računala i
korištenje potrebnog softvera.
Ojačati znanja i vještine komuniciranja i
stručnog izražavanja.
Odgojni
zadatci
Razvijati smisao za sistematičnost, preciznost,
točnost, marljivost, urednost i savjesnost u radu.
Razvijati kulturu rada i radnih navika.
Razvijati osjećaj osobne vrijednosti
samopouzdanja i samoinicijativnosti u iskazivanju stručnog i poslovnog
djelovanja te osobnosti u poslovnom i društvenom okružju.
Poštivati stajališta i dokaze drugih.
Razvijati stavove zdravog načina življenja i
očuvanja okoliša.
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Sadržaj |
Uvod |
Definirati glavna svojstva graditeljstva, podjelu
građevne djelatnosti i razlikovati osnovne pojmove Zakona o gradnji objekata
u RH. |
Glavna
svojstva graditeljstva. Osnovni
pojmovi Zakona o gradnji. |
Sudionici
u izgradnji objekta |
Nabrojiti sudionike u izgradnji objekta te razlikovati i definirati
njihova prava, obveze i odgovornost. |
Investitor. Projektant. Revident. Izvoditelj. Nadzorni
inženjer. |
Investicijsko-tehnička |
Razlikovati ulogu, sadržaj, označavanje i razloge kontrole i čuvanja
investicijsko-tehničke dokumentacije. |
Idejni
projekt. Glavni
projekt. Izvedbeni
projekt. Označavanje
projekata. Kontrola
tehničke dokumentacije. |
Građevna
dozvola |
Definirati razloge pribavljanja, nadležna državna tijela te postupak
izdavanja lokacijske i građevne dozvole. |
Državna
tijela nadležna za izdavanje građevne i lokacijske dozvole. Zahtjev
i postupak izdavanja lokacijske i građevne dozvole. |
Ustupanje
građenja objekta |
Razumjeti važnost te razlikovati postupke i potrebnu dokumentaciju kod
izbora izvoditelja putem javnog natječaja ili putem prikupljanja ponuda.
Navesti ulogu, značaj i elemente ugovora o građenju. |
Javni
natječaj. Prikupljanje
ponuda. Ugovor
o građenju. |
Tehnička
organizacija gradilišta |
Razumjeti ulogu pripremnih radova u procesu građenja objekta te
nabrojiti i opisati osnovne pripremne radove na gradilištu i primijeniti to znanje
kod izrade sheme gradilišta. Nabrojiti i opisati obveze i odgovornosti
osoblja na gradilištu. Razlikovati, nabrojiti i opisati tehničku
dokumentaciju objekta. |
Pripremni
radovi. Shema
gradilišta. Organizacija
osoblja na gradilištu. Organizacija administracije na gradilištu. |
Pregled
i primopredaja radova |
Navesti državna tijela i opisati postupke pribavljanja uporabne dozvole
objekta i izvođenja primopredaje objekta. |
Dozvola
za uporabu i tehnički pregled objekta. |
Obračun
radova |
Objasniti što je situacija, razloge izrade te navesti vrste i elemente
situacije. |
Privremene,
obračunske i okončane situacije. |
Troškovnik |
Razlikovati i definirati elemente dokaznice mjera,
analize cijena i troškovnika te razumjeti važnost njihovog točnog
izračunavanja. |
Dokaznica
mjera. Analiza
cijena. Troškovnik
– vrste i elementi. |
Obračun
i normiranje radova |
Čitanje GN i izračunavanje potrebnog materijala, radne snage i mehanizacije
za jedinicu mjere, po vrstama radova te izrada dokaznica mjera za tesarske
radove. |
Građevinske
norme. Primjena
normi kod izračunavanja potrebnog materijala, radne snage i izrade analize
cijena po vrstama radova (GN 200, 400, 301, 601, 361, 561) s posebnim
naglaskom na radove koje izvodi tesar (GN 361 i GN 561). Izrada
dokaznica mjera za tesarske radove. |
DIDAKTIČKI UVJETI
IZVOĐENJA NASTAVE
Prostorni
i materijalni
Program se ostvaruje u klasičnoj učionici. Realizacija
programa provodi se uobičajenim metodama. Poželjno je odvesti učenike na dobro
organizirano gradilište.
Literatura
1. Zakon o gradnji
2. Zakon o zaštiti na radu
3. Građevinska regulativa
4. Prosječne norme u građevinarstvu
5. Standardna kalkulacija u IGH-u
________________________________________________________________
6.7. Nastavni predmet:
OSNOVE RAČUNALSTVA
________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Tjedni/godišnji broj sati: 1,5/53
Ciljevi
Stjecanje teorijskih i praktičnih znanja na
računalu.
Zadatci
Upoznati učenike s radom računala i njegovom
dijelovima.
Upoznati učenike s mogućnošću korištenja
računala u svrhu izrade stručne dokumentacije.
Upoznati učenike s načinom korištenja interneta
radi širenja znanja iz područja uslužne djelatnosti.
Stjecanje vještine rada u osnovnim računalnim
programima.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Pojam informatike |
Znati definirati informatiku i računalstvo. |
Osnove informatike, podjela informacija, računalstva. |
Građa računala |
Usvojiti znanja o građi računala i povezati građu s praktičnim radom na
računalu. |
Funkcionalna shema računala, procesor, memorija, U/I uređaji, prikaz
brojeva za memoriju, operacijski sustavi, Windows. Fizičko povezivanje
dijelova računala, rad s tipkovnicom i mišem, obrada i ispis teksta. |
Rad s računalom Software – programska potpora
Word |
Znati se koristiti računalom za pisanje teksta. Koristiti se naprednijim
tehnikama u radu s tekstom i znati izrađivati i popunjavati tablice. |
Rad s datotekama, izrada i uređivanje tablica, crtanje i umetanje
objekata, program za formulare. |
Internet |
Znati koristiti se internetom. |
Struka na internetu, svjetsko tržište namještaja, literatura i dizajn,
korištenje pretraživača. |
Literatura
1. Darko Grundler:
Informatika I., za strukovne škole
________________________________________________________________________
6.8. IZBORNA NASTAVA
_______________________________________________________________________
6.8.1. Izborni nastavni predmet:
MATEMATIKA U STRUCI
_______________________________________________________________________
Razred: prvi
(1.)
drugi
(2.)
treći
(3.)
Broj sati: tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi:
1/35
treći:
1/32
Ciljevi
Nadopunjavanje i proširivanje znanja stečenih u
nastavnom predmetu matematika u struci, radi uspješnog uključivanja u nastavak
školovanja (vertikalna prohodnost).
Razumijevanje, matematičko modeliranje i
rješavanje problema i procesa u prirodi,.. Društvu, struci i radnom okolišu.
Zadatci
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja
nužna za uspješno uključivanje u nastavak školovanja.
Usvojiti matematičke pojmove, simbole i znanja
nužna za razumijevanje. Matematičko modeliranje i rješavanje problema i procesa
u prirodi, društvu, struci i radnom okolišu.
Razvijati logično mišljenje i sposobnosti
(pravilnog rasuđivanja, preciznog formuliranja pojmova, računanja, grafičkog
izražavanja, prostornog zora) kao preduvjete kreativnosti i snalažljivosti u
novim situacijama.
Razvijanje pozitivne osobnosti učenika
stjecanjem radnih navika, te navika upornosti, točnosti i urednosti.
Didaktičko-metodičke
napomene
Nastavni predmet izborne nastave – matematike u
struci formalno je neovisan o nastavnom predmetu matematika u struci u
stručno-teorijskom dijelu (zasebno se ocjenjuje i upisuje u svjedodžbu).
Međutim, u pogledu realizacije nastave u
stručno-teorijskom dijelu i izborne nastave, postoji međuovisnost: sadržaji
izborne nastave matematike dijelom su nove nastavne cjeline, a dijelom
nadopunjuju postojeće nastavne cjeline u nastavnom predmetu matematika u
struci, radi čega planiranje i izvođenje nastave tih dvaju nastavnih predmeta
mora biti sinkronizirano, o čemu se mora voditi računa pri izradi operativnih
nastavnih programa za ta dva nastavna predmeta.
U organizacijskom smislu, izborna nastava
matematike izvodi se, s obzirom na pretpostavljeni manji interes, istodobno za
sva zanimanja u dotičnoj školi, kao jedinstvenu nastavnu skupinu; ako je
interes veći, formiraju se dvije ili više nastavnih skupina prema konkretnim
organizacijskim uvjetima i srodnosti zanimanja.
Zbog povezanosti nastavnih sadržaja,
uvjetovanosti dinamike njihova izvođenja i organizacijskoga gledišta, nužna je
suradnja između nastavnika koji predaju matematiku u stručno-teorijskom dijelu
i izbornu nastavu matematike na razini istog razreda.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni
sadržaji |
Brojevi |
Znati pravila djeljivosti s: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 i 25 i uvježbati
ispitivanje djeljivosti broja. Znati rastaviti broj na proste faktore,
odrediti najmanji zajednički višekratnik i najmanji zajednički djelitelj
dvaju ili više brojeva. Naučiti opći oblik parnog i neparnog broja. |
Djeljivost.
Višekratnici. Parni i
neparni brojevi. Prosti
i složeni brojevi. |
Polinomski algebarski razlomci |
Uvježbati primjene pravila za potenciranje. Naučiti dijeljenje polinoma
jedne varijable Uvježbati: faktorizacije razlike kvadrata,
razlike kubova, zbroja kubova te jednostavnije faktorizacije
polinoma i algebarskih izraza koje se temelje na izlučivanju zajedničkog
faktora i uporabi formula; proširivanje i jednostavnije skraćivanje
algebarskih razlomaka, te zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje
jednostavnijih algebarskih razlomaka. |
Pravila
za potenciranje. Dijeljenje
polinoma. Razlika
kvadrata. Razlika
kubova. Zbroj kubova. Faktorizacija polinoma. Algebarski
razlomci. |
Linearne nejednadžbe |
Znati skicirati interval na brojevnom pravcu. Naučiti rješavati linearnu
nejednadžbu s jednom nepoznanicom, te sustav
linearnih nejednadžbi s jednom nepoznanicom. |
Intervali.
Linearne nejednadžbe. Sustav linearnih nejednadžbi. |
Planimetrija |
Znati osnovne konstrukcije: simetrale dužine, simetrale kuta, kutova 60˚,
30˚, 45˚…konstrukcije trokuta, četiriju karakterističnih točaka
trokuta, te osnovne konstrukcije kvadrata, pravokutnika, romba, trapeza,
pravilnog šesterokuta, osmerokuta, peterokuta i deseterokuta. |
Osnovne
geometrijske konstrukcije. Konstrukcije trokuta. Konstrukcije likova. |
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Apsolutna
vrijednost realnog broja |
Usvojiti definiciju apsolutne vrijednosti realnog broja. Naučiti
riješiti osnovne jednadžbe i nejednadžbe s
apsolutnim vrijednostima te prikazati skup rješenja na brojevnom pravcu. |
Apsolutna
vrijednost realnog broja. Udaljenost točaka na brojevnom pravcu. Jednadžbe s
apsolutnim vrijednostima. Nejednadžbe s apsolutnim
vrijednostima. |
Kvadratna jednadžba Kvadratna nejednadžba |
Uvježbati jednostavnije primjene diskriminante
kvadratne jednadžbe i Vieteovih formula. Znati: faktorizirati kvadratni trinom;
riješiti jednostavnije kvadratne nejednadžbe i
sustave nejednadžbi. |
Diskriminanta kvadratne jednadžbe. Vieteove
formule. Faktorizacija kvadratnog trinoma. Kvadratne nejednadžbe. |
Trigonometrija pravokutnog trokuta |
Znati: pretvoriti stupnjeve u radijane i obrnuto; odrediti točne
vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60˚, 30˚ i 45˚;
izvesti osnovne trigonometrijske relacije; dokazati jednostavnije
trigonometrijske identitete. |
Mjerenje
kutova u radijanima. Točne vrijednosti trigonometrijskih funkcija kutova 60˚,
30˚ i 45˚. Osnovne trigonometrijske relacije. |
Stereometrija |
Naučiti: odnose između točaka, pravaca i ravnina; skicirati presjek
kocke i tetraedra ravninom; odrediti probodište
pravca i ravnine. Uvježbati: ortogonalnu
projekciju, usporednost, okomitost, mimoilaznost
pravaca, udaljenost usporednih pravaca, udaljenost usporednih ravnina, kut
pravca i ravnine i kut dviju ravnina, na modelu kocke. |
Točke,
pravci i ravnine. Presjek pravca i ravnine. Usporednost i okomitost. Ortogonalna projekcija i udaljenost. Kut pravca i
ravnine. Kut dviju ravnina. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Trigonometrija |
Naučiti: namatanje pravca na kružnicu; definicije trigonometrijskih
funkcija broja; primijeniti periodičnost, parnost i neparnost; odrediti
period jednostavnijih funkcija; ispitati parnost i neparnost jednostavnijih
funkcija; primijeniti trigonometrijske formule; transformirati jednostavnije
izraze i dokazati jednostavnije identitete; nacrtati grafove osnovnih
trigonometrijskih funkcija i funkcije f(x)= A sin(ωx+φ);
riješiti osnovne trigonometrijske jednadžbe. |
Brojevna kružnica. Definicija trigonometrijskih funkcija broja.
Periodičnost. Parnost i neparnost. Osnovne trigonometrijske formule. Adicijski teoremi. Trigonometrijske funkcije dvostrukog
kuta i polovice kuta. Pretvaranje umnoška trigonometrijskih funkcija u zbroj
i obrnuto. Grafovi trigonometrijskih funkcija. Trigonometrijske jednadžbe. |
Vektori |
Znati: definiciju vektora; jednakost vektora; grafičko zbrajanje i
oduzimanje vektora i množenje vektora brojem; odrediti jedinični vektor,
koordinate i duljinu vektora u koordinatnoj ravnini; riješiti jednostavnije
zadatke o: podjeli dužine u zadanom omjeru, težištu trokuta, kolinearnosti, skalarnom umnošku vektora i kutu između
vektora. Ilustrirati primjene vektora. |
Pojam vektora. Zbrajanje vektora. Oduzimanje vektora. Množenje vektora
brojem. Jedinični vektor. Kolinearnost vektora.
Vektori u koordinatnom sustavu. Dijeljenje dužine u zadanom omjeru. Težište
trokuta. Skalarni umnožak vektora. Kut između vektora. Primjene. |
Literatura
Za svaki razred (1., 2. i 3.) koristi se isti
udžbenik ili zbirka zadataka koji je odabran u nastavnom predmetu matematika;
za obradu nastavnih cjelina ili nastavnih jedinica koje nisu zastupljene u
odabranom udžbeniku, koristiti drugu literaturu ili osobni didaktički
materijal.
__________________________________________________________________
6.8.2. Izborni
nastavni predmet: KULTURA STANOVANJA
_________________________________________________________________
Razred: drugi (2.)
Broj sati tjedno/godišnje: 1/35
Ciljevi
Usvojiti osnovne pojmove, znanja i vještine o
uređivanju, održavanju i odnosu prema prostoru u kojem stanujemo.
Zadatci
Znati bitne principe uređenja i održavanja
stambenog prostora.
Razvijati sposobnost sudjelovanja u uređenju i
održavanju stambenog prostora u skladu s propisima i principima suvremenog
razvoja.
Formirati pozitivne stavove prema životu s
ukućanima, susjedima i članovima lokalne zajednice.
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine,
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod Kultura
stanovanja |
Znati definirati kulturu stanovanja i moći nabrojiti tipove stambene
izgradnje u urbanoj i ruralnoj sredini. |
Kultura stanovanja – što je to? Tipovi stambene izgradnje u urbanoj i
ruralnoj sredini. |
Uređivanje
stambenog |
Moći nabrojiti potrebne prostorije u stanu obzirom na uobičajene
čovjekove aktivnosti, znati odrediti: potreban namještaj i opremu za svaku
prostoriju, minimalne veličine pojedinih prostorija, funkcionalne veze
pojedinih dijelova stana i cjeline. Moći nabrojiti tehnička/estetska rješenja
koja bitno utječu na kvalitetu stanovanja i navesti primjere iz vlastitog
života i/li iz literature i časopisa. Biti sposoban odrediti detalje kojima
se može prigodno oplemeniti stambeni prostor. |
Analiza stambenog prostora (grupa za: dnevni boravak, gospodarstvo,
spavanje i komunikacije). Tehnička i estetska rješenja koja bitno utječu na
kvalitetu stanovanja (toplinska i zvučna zaštita, kućne instalacije,
pregrade, vrata, prozori, namještaj, boje, svjetlo, vrtno i sobno bilje...). |
Održavanje
stambenog |
Znati: koje manje kvarove u stanu možemo otkloniti sami i kome se
obratiti za veće, kako razvrstati smeće u stanu i odložiti ga na ispravan
način. Znati navesti: kome se obratiti prilikom uređenja/adaptacije stana,
kako održavati red i čistoću u svojoj sobi/stanu, nove pristupe i tehnologije
u projektiranju, izvedbi i održavanju stambenog prostora uz primjere iz
života, literature, časopisa i prospekata. |
Potrebni radovi u održavanju stambenog prostora. Održavanje kućnih
instalacija. Rješenje smeća u kući/stanu. Održavanje reda i čistoće u stanu.
Adaptacija kuće/stana. Hrvatska sunčana kuća. Nove tehnologije (zvučni
zidovi, video zidovi, specijalni vodovi i instalacije, integriranje
računalnih sustava). Utjecaji drugih kultura (feng shui,...). |
Odnos
prema stambenom prostoru |
Moći navesti kako naše navike i ponašanje doprinosi očuvanju stambenog
prostora (u materijalnom smislu). Moći navesti kako ovladati vještinama suradnje,
tolerancije i znati rješavati sukobe s ukućanima i susjedima. |
Svojim ponašanjem doprinosimo očuvanju stambenog
prostora (u materijalnom smislu). Stavovima suradnje i tolerancije s
ukućanima i susjedima pridonosimo kvaliteti i ljepoti stambenog prostora. |
Napomena: Program bi se uglavnom
provodio u obliku radionica u kojima bi se aktivnim sudjelovanjem učenika
djelovalo na ostvarenje planiranog cilja i zadaća ovog predmeta.
Literatura
2.
Stjepan Planić: Kultura stanovanja, »Revija«,
Osijek, 1985.
3.
Zdenko Strižić: O stanovanju – arhitektonsko
projektiranje, reprint, Biblioteka Psefizma, Zagreb,
1996.
4.
Andrija Mutnjaković: Znate li stanovati,
Biblioteka: Kultura svakodnevnog života, Zagreb, 1966.
5.
Knežević-Kordiš: Stambene i javne zgrade,
Tehnička knjiga, Zagreb,
6.
Knežević: Višestambene zgrade, Tehnička
knjiga, Zagreb, 1984.
7. Johnny Grey,: Dizajn stanovanja,
Znanje, Zagreb, 2001.
8. Klaus Bayer: Suvremeno uređenje
doma, Dušević&Kršovnik,
Rijeka, 2003.
9.
Dubravka Celebrini: Bonton – vodič lijepog
ponašanja, Publika, Zagreb, 2003.
10. Simon Brown: Praktični feng shui, Mozaik knjiga, Zagreb, 2004.
11. Klaas T. Noordhuis: Vrt – veliki priručnik za cijelu godinu, Veble commerce, Zagreb, 1995.
12. Sanja Muzaferija:
Sretni stanovi, Profil, Zagreb, 2004.
13. Stručni časopisi i revije: Oris,
Arhitektura, Čovjek i prostor, GO 21, Ambijent, Dekor,
14. Dom i vrt, Elle
dekor i dr.
___________________________________________________________________
6.8.3. Izborni
nastavni predmet: TEHNOLOGIJA GRAĐENJA
___________________________________________________________________
Razred: prvi
(1.)
drugi
(2.)
treći
(3.)
Broj sati tjedno/godišnje: prvi: 1/35
drugi:
1/35
treći:
1/32
Ciljevi i zadaće
programa
U odnosu na dosadašnji plan i program strukovnih
sadržaja u kojem su vrlo šturo i nedostatno ponuđene samo neke opće značajke
graditeljske djelatnosti, o veličanstvenim dostignućima graditeljskog
stvaralaštva, bilo naslijeđenim, aktualnim ili budućim se općenito niti ne
govori. U ovom predmetu učenik će već u 1. razredu usvajati sve one spoznaje o
veličini i značaju graditeljskog pothvata i stvaranja impresivnih zdanja,
kulturološkom i gospodarskom značaju graditeljstva koje će ga potpuno opredijeliti
za graditeljski poziv, činiti ga ponosnim i ispunjavati ga stvaralačkim
mogućnostima svog zanimanja te trajnim interesom za svoju struku.
U drugom razredu, uz uobičajene sadržaje u
tehnologiji zanimanja i praktičnoj nastavi, učenik upoznaje i one aktualne
tehnologije u kojima će praktična znanja i vještine imati prilike ostvariti po
zaposlenju i u iznimno složenim uvjetima i metodama građenja, ali koje mu
objašnjavaju i otkrivaju veličinu stvaralačke dimenzije graditelja, te
korisnost, značenje i ljepotu građevine koju ostavlja kao trag svog djelovanja
i postojanja.
U trećem razredu učenik se susreće sa sadržajima
koji nose u sebi najveću dimenziju problema stručnosti i odgovornosti za
kvalitetu ostvarenog posla. To odgojno gledište stručnog obrazovanja zanemareno
je u temeljnom području graditeljskog djelovanja, a to su: obnova, sanacija,
rekonstrukcija građevina. Ovo je prilika da tradicionalno vrlo traženim
graditeljima damo mogućnost da nauče temeljne principe zaštite i održavanja
naslijeđenoga graditeljskog fonda jer su ta umijeća gotovo zaboravljena, a pred
nama je obnova i zaštita neizmjerno vrijednoga graditeljskog naslijeđa.
1. RAZRED
STRUKTURA I RAZVOJ
TEHNOLOGIJE GRAĐENJA
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Što je graditeljstvo |
Usvojiti temeljne spoznaje o: – suštini graditeljstva kao stvaralačkom
području i čimbeniku razvoja, – kulturološkom značenju graditeljskog čina i građevine
kao značajnog povijesnog artefakta, – mogućem umjetničkom karakteru
graditeljskih zdanja, ali i o mogućem ugrožavajućem
djelovanju neprihvatljive izgradnje nametnute okolišu. |
Osnovni pojmovi: djelatnost, tehnika, tehnologija. Kulturološka uloga graditeljstva
ukupnog civilizacijskog razvoja. Djelovanje izgrađenog okoliša na čovjekov
život. |
2. Područja graditeljstva |
Naučiti osnovna područja graditeljske, struke i tipove objekata koje
obuhvaćaju. |
Visokogradnja – arhitektura. Niskogradnja. Vodogradnja. |
3. Specifičnosti graditeljske proizvodnje |
Uočiti bitne značajke graditeljske proizvodnje i uvjeta u kojima se
izvodi djelatnost. Naučiti resurse kojima mora raspolagati gradilište kao proizvodni
pogon i raspored njihova optimalnog međudjelovanja u toku izvedbe građevine. |
Veličina proizvoda. Trajanje proizvodnje – izgradnje. Sudionici u izgradnji. Sredstva za rad putuju. Gradilište kao pogon za proizvodnju. Suvremenost i trajnost građevine. Vrijednost izgrađenog objekta. |
4. Podjela radova i vremenski tijek izgradnje te korištenje objekta |
Prepoznati ključne faze u građenju i značajke organizacije njihova
izvođenja. |
Pripremni radovi. Građevinski radovi. Završni radovi. Opremanje objekta. Korištenje objekta Održavanje objekta. Konzervacija i zaštita. Rušenje objekta. |
5. Sustavi nosivog tijela građevine |
Naučiti i razumjeti vrste i načine prijenosa opterećenja od vanjskih
opterećenja do tla. |
Masivni. Linijski. Skeletni. Ćelijasti. Viseći. Zategnuti – šatorasti. Pneumatski. |
6. Razvoj graditeljskog umijeća |
Upoznati se i zapamtiti osnovne vrste građenja nosivog sustava te
njihova kombiniranja u različitim epohama i podnebljima. Uvidjeti od kolikog su
značaja za izbor materijala i uobličavanje principa građenja u pojedinoj
razvojnoj epohi bile društveno-razvojne okolnosti. Uvježbavati govornu
interpretaciju i skiciranje karakterističnih oblika arhitektonskim
konstrukcijama. |
Razvoj tektonskog sustava. Razvoj stereotomskog
sustava. Kombiniranje sustava unutar nosivog tijela. Masivnost ranoga
srednjeg vijeka. Raščlanjenost korpusa. Razvijenost i kasnoga srednjeg
vijeka. Odmjerenost i antropomorfnost arh. tijela u
renesansi. Razigranost tijela u baroku i rokokou. Strogost i prezentnost klasicizma i historicizma. Moderna i
suvremena arhitektura. |
7. Suvremene tendencije u graditeljstvu |
Upoznati se sa stremljenjima u suvremenoj arhitekturi i graditeljstvu. |
Konstruktivizam. Ekstatična arhitektura. »Zelena« arhitektura. |
8. Razvoj prostornog planiranja i graditeljstva |
Upoznati se sa suvremenim tendencijama demografskog i gospodarskog
razvoja: – rastom priobalnih područja, – mogućnostima ruralnog razvoja, – principima održivog razvoja. |
Prostorni plan – donošenje prostornog plana. Javni uvid i rasprave.
Urbani razvoj. Urbanistički planovi. Detaljni planovi. Građevna dozvola. |
2. RAZRED
AKTUALNE TEHNOLOGIJE U
SUVREMENOM GRAĐENJU
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Ćelijasti sustavi |
Upoznati tehnologiju izvedbe AB zidova i monolitnih međukatnih
konstrukcija standardiziranih sustava oplata. |
Trimo
oplatni sustav.
|
2.
Građenje tunelskom oplatom |
Upoznati tehnologiju građenja zgrada, ćelijastoga
i saćastoga konstruktivnog sustava tunelskom
oplatom. Shvatiti metodu betoniranja tunelskih cijevi zahvaljujući posebnim
oplatama. |
»Outinord« sustav tunelske oplate. |
3.
Građenje kliznom oplatom |
Shvatiti način izvedbe kliznom oplatom i ograničenja koja treba
uvažavati. |
Toranjske klizne oplate na komunikacijskim jezgrama poslovnih
tornjeva, dimnjaka, silosa i sl. |
4.
Građenje betonom u podvodnim uvjetima |
Shvatiti složenost izvedbe AB konstrukcija na dnu i obalama vodotoka
jezera i mora. |
Izvedba
AB radova na kesonskim komorama. |
5.
Osiguranje građ. jame od podzemnih voda |
Upoznati metode zaprečivanja ulaska vode u široki iskop građ. jame. Upoznati gradnju kanala. |
Betonske
zavjese i ocjedni zastori na stranicama iskopa.
Zagati. Upojni bunari. |
6.
Građenje konstrukcija srednjega i velikog raspona |
Na primjerima uz prezentacijski materijal (DVD), upoznati građevne
principe i procese gradnje nosivog sustava velikog raspona. |
Konstrukcije
srednjega i velikog raspona od AB konstrukcije. |
7.
Tehnologija gradnje mostova |
Upoznati se u najkraćim crtama s postupcima gradnje mostova. |
Lučni
mostovi.
|
1. RAZRED
ZAŠTITA I OBNOVA
GRADITELJSKE BAŠTINE
Nastavne cjeline |
Očekivani rezultati (znanja, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
1. Povijesna
i graditeljska istraživanja |
Upoznati s temeljnom procedurom zaštite spomeničke baštine – od
istražnih radova, prikupljanja podataka, utvrđivanja mjera zaštite do
restauracije ili revitalizacije prenamjenom i rekonstrukcijom objekta. |
Snimanje i istraživanje. Povijesna studija. Arheološka i građevinsko tehnička istraživanja
te vođenja sondi. Dokumentiranje. Utvrđivanje plana mjera i zaštite te korištenje objekta. |
2.
Sanacije |
Ilustrirajući i ukazujući na primjere lošeg i dobrog rješenja sanacija,
koncentrirati pozornost učenika na primjenu pravilnih metoda otklanjanja
pogubnih okolnosti utjecaja vlage i statičke urušenosti i nestabilnosti. |
Metode isušivanja objekta od utjecaja podzemne
vlage. Otklanjanja utjecaja atmosferske vlage. Statička stabilnost objekta sprezanjem i potkonstrukcijom: – u razini temelja, – u razini međuetažnih
konstrukcija, – u uzdužnim i poprečnim serklažama. |
3.
Principi obnove rekonstrukcije i prenamjene objekata |
Naučiti osnovne kriterije radi pravilnog izbora zahvata i funkcije
objekta u obnovljenom izdanju. |
Zahtjev ambijentalnog uklapanja i autentičnosti. Zahtjev funkcionalnog i konstruktivnog poboljšanja u smislu
revitalizacije. Zahtjev i primjeri zahvata prenamjene objekta uz uvažavanje
izbornih karakteristika objekta. |
4.
Zidarska i popravci na zidovima i stropovima |
Na odgovarajućim primjerima ilustrativnim materijalom približiti
učenicima metode rada na popravcima zidova i stropnim konstrukcijama, naročito
ako su obogaćenim štukaturama. |
Popravci na popucalim zidovima. Popravci na spojevima zidova i betonskih
konstrukcija ili drugih vrsta nosivih elemenata. Rekonstrukcija drvenih i oplaćenih stropova. Obnova polumontažnih
i svođenih međuetažnih konstrukcija. Ojačanje drvenih stropnih konstrukcija. |
5.
Obnova žbuka |
Naučiti metode sondiranja i uzimanja uzoraka radi izvedbe istovrijedne žbuke. Upoznati metode rada skidanja
stare žbuke i impregniranja podloga. Postupci ojačanja žbuke naročito u
doticaju s eksponiranim ili apliciranim elementima (dimnjaci, limovi, vent. kanali). |
– uzimanje uzoraka. – utvrđivanje kompatibilnosti rješenja prema sastavu podloge i parodifuznim svojstvima zida – završna obrada – aplikacije raznim materijala i spornih sredstava. |
6.
Obnova međuetažnih konstrukcija i podova |
Na odgovarajućim primjerima naučiti o mogućim postupcima obnove,
popravka ili zamjeni restitucije oštećenih dijelova međukatne konstrukcije ili
podnih podloga ili podnih obloga. Upamtiti da upravo te vrste popravaka
utječu na doživljaja kvalitetne sanacije zbog osjetljivosti na vibracije
upuštanje i habanje. |
Rastavljanje poda i izbijanje nosivih elemenata, uz obilježavanje
elemenata. Ugradba nosivih elemenata. Ugradba poveznih elemenata. Ugradba
ojačanja i zateznih prava u sprezanju stropne konstrukcije. Ugradba
vatrootpornih ispuna šupljih i oplaćenih stropnih
konstrukcija. Ugradnja pod konstrukcijama i koridora za prolaz instalacija. |
7. a
Zidarska obnova fasada i fasadnih štukatura i
vijenaca (samo za zidare) |
U posljednjoj cjelini na kraju školovanja na dobro izabranim primjerima
upoznati se: – s uspješno saniranim konstrukcijama specifičnim za zanimanje – fasaderskim radovima kod zidara, |
Skidanje stare i olabavljene žbukane fasade. Izrada kamene žbuke i
profila stilizacije klesane fasade. Izrada profila vijenaca, lizena i kapitela. Štukaterski
radovi na pročeljima. |
7. b
Obnova i rekonstrukcija serklažnih konstrukcija i
AB – ukruta (samo armirači-betonirci)
|
– sa stabilizacijom i ukrutom konstruktivnog
sustava kod armirača-betoniraca, |
Izvedba specifičnih konstrukcija za sprezanje zatega i serklaža. Ulaganje armiranih elemenata u jačanju donje
zone stubišnih zavojitih konstrukcija. |
7. c
Obnova i rekonstrukcija krovišta (samo tesari) |
– s rekonstrukcijom krovišta i drvenih stubišta i stropova (kod tesara) |
Rekonstrukcija i zaštita krovišta. |
7. d
Obnova i rekonstrukcija pokrova |
– i s rekonstrukcijom obloga odnosno pokrova (kod krovopokrivača-izolatera). |
Rekonstrukcija građe klasičnih pokrova (šindra, crijep, lim, slama,
kamen) ili zamjena odgovarajućim vrstama suvremenih materijala (staklo,
sintetika, traka, premazi). |
Metodičke
upute za izvođenje predmeta
Nastavnici imaju obvezu da izlaganja učine
zanimljivima, ponajviše pravilnim odabirom ilustrativnih primjera i
prezentacijskih materijala, a koji su značajni i s kulturološkoga i stručnog
gledišta.
U prvom razredu zadaće su usmjerene na pojačanje
učenikove identifikacije u uzoru budućeg graditelja, pa mu osim zanimljivih
sadržaja treba omogućiti da sam iznosi zapažanja i očituje se o metodama i
tehnološkim postupcima. Treba ih upućivati na prikaze i praćenje građevinskih
pothvata u stručnoj literaturi.
Sadržaje obrađivati u korelaciji s predmetima
građevne konstrukcije, tehnologija struke u prvom razredu, građevnim
konstrukcijama, tehnologijom zanimanja i elementima niskogradnje te naročito u
trećem razredu s predmetima otpornost građevina, organizacija građenja i
tehnologija zanimanja, a obogatiti ih i stručnim razgledima značajnih objekata
u izgradnji ili obnovi.
_____________________________________________________________________
6.9. Nastavni predmet:
TEHNOLOGIJA STRUKE
____________________________________________________________________
Razred: prvi (1.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70
Ciljevi
Steći uvid u graditeljstvo i tijek izvođenja
objekta te stjecanje znanja o organizaciji gradilišta, uporabi i očuvanju
osnovnog pribora, alata strojeva, pripremnim radovima i iskopima kao i
najčešćim zemljanim radovima, najjednostavnijem temeljenju, hidroizolaciji,
temeljnoj kanalizaciji i drenaži, te o izvođenju jednostavnih zidova od opeke,
betona i AB.
Zadatci
Steći znanja o nazivima, uporabi i čuvanju
pribora, alata i strojeva za sva graditeljska zanimanja.
Usvojiti znanja o pripremnim radovima,
obilježavanju objekta na parceli i izvođenju nanosne skele.
Upoznati se s osnovama tesarskih radova,
nazivima, pojmovima i osnovnim tesarskim vezovima.
Usvojiti znanja o zemljanim radovima (iskopima i
osiguranje iskopa od urušavanja).
Usvojiti znanje o oplatama, njihovu montažu i
demontažu te znati »očitati« prikaz oplata.
Usvojiti osnovna znanja o armiranju i betoniranju
temelja.
Usvojiti znanja o izvedbi temeljne kanalizacije
i drenaže zgrade.
Steći znanja o ulozi, vrstama materijala i
izvedbi hidroizolacije.
Upoznati se s osnovama zidarskih radova,
nazivima, pojmovima i pravilima zidanja.
Usvojiti znanje o vrstama i izvedbi oplate,
armiranju i betoniranju jednostavnih betonskih i AB zidova i stupova.
Usvojiti znanja o nužnosti ukrute zidanih
konstrukcija i rješenja otvora u zidovima.
Upoznati se s vrstama stropnih ploča, njihovim
značajkama i izvedbom.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanje, vještine i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Uvod u graditeljstvo |
Naučiti učenike o fazama građenja objekta, upoznati ih s njihovim
zanimanjem, organizacijom gradilišta te osnovne činjenice
o sastavu i ponašanju osnovnih građevnih materijala. |
Tijek
realizacije građevine. Prikaz
poslova svih zanimanja. Organizacija
gradilišta/radionice. Osnovni
građevni materijali. |
Pribor, alat, strojevi |
Usvojiti nazive, znati upotrebljavati pribor, alat, građ.
strojeve i transportna sredstva. Naučiti ulogu i vrstu skela. Upoznati se s
glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod upotrebe alata, strojeva
i kod rada na skelama. |
Pribor,
alati i strojevi za zemljane radove. Zidarski
pribor, alati i strojevi. Tesarski
pribor alati i strojevi. Armirački
pribor, alati i strojevi. Transportna
sredstva. Skele i
radni podovi. |
Pripremni radovi na izgradnji objekta |
Naučiti nazive i dimenzije drvene građe, nazive i uporabu veznih sredstava
za drvo, načine izvedbe osnovnih tesarskih vezova. Usvojiti teorijsko znanje
o slaganju više elemenata u istom pravcu te razne metode obilježavanja pravog
kuta. Upoznati se s postupkom iskolčivanja i
nanosnom skelom. |
Osnove
tesarskih radova. Označavanje
pravca i pravog kuta. Iskolčivanje objekta. Izrada,
postava i rad nanosne skele. |
Zemljani radovi |
Steći znanje o oplatama, vrstama zemljanih radova, a detaljnije o
iskopima. Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod zemljanih
radova. |
Oplate. Zemljani
radovi – detaljnije iskopi. Oplata za podupiranje i razupiranje
iskopa. |
Izvedba temelja |
Steći znanje o izradi i postavi oplata, armiranju i betoniranju
trakastih temelja i temelja samaca. |
Osnove
armiračkih radova. Dubina temelja u raznim uvjetima, podbetoniranje
temelja. Betoniranje trakastih temelja i temelja samaca (s izradom i postavom
oplate i armiranjem). Demontaža oplate. |
Temeljna kanalizacija i drenaža |
Naučiti svrhu i princip postave kanalizacijske mreže, izradu i
kontrolnog okna. |
Temeljna
kanalizacija. Dvorišni
kanal temeljne kanalizacije. Kontrolna kanalizacijska okna. Drenaža
objekta. |
Hidroizolacija |
Steći znanja o materijalima, postavi i izvedbi hidroizolacije.
Upoznati se s glavnim opasnostima i pravilima zaštite na radu kod izvedbe
HI-a. |
Materijali
za HI-u. Izvedba bitumenskih HI-a. Naknadno
izvođenje HI-a. |
Osnove zidanja |
Steći znanje o nazivima osnovnih zidarskih pojmova, pravilima zidanja,
vezovima jednostavnih zidova i stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i
pravilima zaštite na radu kod zidanja. |
Osnove
zidarskih radova – zidarski pojmovi i pravila zidanja. Vrste i omjeri
mortova, dimenzije cijelih i lomljenih komada opeke. Vez dužnjaka,
vežnjaka, blok opekom NF i šupljim opekar.
blokovima. jednostavnih zidova i stupova Nadvoji i
ukrute. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Steći znanja o postavi i izvedbi nadvoja, veznih
zidova i serklaža. |
Izvedba
AB nadvoja. Postava veznih zidova. Izvedba
vertikalnih serklaža. Izvedba horizontalnih serklaža. |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Steći znanja o vrstama, izvedbi oplate, armiranju i betoniranju jednostavnih
betonskih i AB zidova i stupova. Upoznati se s glavnim opasnostima i
pravilima zaštite na radu kod AB radova. |
Izvedba
jednostavnih betonskih i AB zidova. Izvedba
jednostavnih betonskih i AB stupova. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Steći znanja o vrstama stropova prema materijalima, različitom presjeku,
načinu oslanjanja i izvedbi, postavi oplate, podupiranju, armiranju i
betoniranju ravne AB ploče i ploče s gredama. |
Podjela
stropnih ploča. Izvedba
monolitnih AB stropova. Izvedba
polumontažnih AB stropova. |
Metodičke
napomene
Nastava se treba odvijati uglavnom metodama
usmenog izlaganja i razgovora, demonstracija na modelima i vizualnim uređajima
(video-projektor, DVD player), grafičkog prikazivanja
i obogatiti posjetima gradilištima i prezentacijama predstavnika iz privrede.
Obveze
učenika
Učenici trebaju bilježiti predavanja s
pripadajućim grafičkim prikazima, koristiti raspoloživu literaturu i prospekte
proizvođača građevnih materijala, redovito izrađivati domaće uratke te voditi
bilješke i grafičke prikaze vježbi koje izvode na praktičnoj nastavi.
PREPORUČENA LITERATURA ZA NASTAVNIKE
1. Tatjana Neidhardt.
Građevne konstrukcije
2. Otvoreno sveučilište. Zaštita na radu
3. N. Kacijan
Sigurnost pri građevinskim radovima
4. Đuro Peulić.
Konstruktivni elementi zgrade – I., II.
5. Antić. Zidarski
radovi
6. Krunić, Opsenica. Tehnologija zanimanja za zidare
7. Z. Sorić. Zidane
konstrukcije
8. Marin Horvat.
Građevni materijali
9. V. Marčelja. Beton i
komponente
10. P. Krstulović.
Svojstva i tehnologija betona
11. B. Behaim.
Otpornost gradiva nosećih sklopova
12. B. Behaim.
Armirani beton
13. Staničić. Drvodjelska tehnologija obrade
14. Prospekti aktualnih proizvođača građevnih
materijala, videokasete, CD-i
________________________________________________________________________
6.10. Nastavni predmet: TEHNOLOGIJA TESARSKIH RADOVA
_______________________________________________________________________
Razred: drugi
(2.),
treći
(3.)
Broj sati tjedno/godišnje: 2/70,
2/64
Ciljevi
U drugom razredu učenici trebaju usvojiti znanje
tesarske zaštite kod zemljanih radova, montaže i demontaže oplata kao potreban
uvjet za svladavanje praktičnih vještina.
U trećem razredu učenici trebaju usvojiti
tehnologiju izrade drvenih stijena, stropova, drvenih stubišta i oplate kosih
konstruktivnih elemenata te svih vrsta krovnih konstrukcija kao uvjet za
svladavanje praktičnih vještina, prijeko potrebnih za kvalitetnu izradu tih
dijelova građevine.
Zadatci
Naučiti najvažnija tehnička i fizička svojstva
drveta za potrebe tesarskih radova.
Usvojiti nazive drvene građe po standardu i
naučiti izračunavati volumene oble i rezane građe.
Upoznati vrste oplate s obzirom na materijal i
namjenu.
Upoznati građevinske elemente i konstrukcije za
koje je potrebna oplata.
Svladati čitanje planova za oplate.
Naučiti, na temelju crteža, tehnologiju izrade,
montažu i demontažu oplata temelja, zidova, stupova i stropova (vertikalni i
horizontalni konstruktivni elementi).
Upoznati suvremene oplate i rad s njima.
Upoznati jednostavne skele od drva.
Upoznati tehnologiju montaže i demontaže lakih i
teških skela.
Upoznati drvene stijene, stropove od drveta i
drvena stubišta.
Naučiti tehnologiju izrade i montaže drvenih
stijena, stropova od drveta i drvenih stubišta na temelju izvedbenih nacrta.
Svladati čitanje nacrta i ovladati
proračunavanje stubišta, zatim svladati tehnologiju izrade oplate za
armirano-betonske stubišta i ostale kose armirano-betonske konstruktivne
elemente.
Upoznati razne vrste krovnih konstrukcija.
Naučiti tehnologiju izrade i montaže krovnih
konstrukcija i lameliranih nosača.
Osim znanja, učenici moraju usvojiti vještinu
grafičkog prikazivanja te razumijevanja prikaza pojedinih dijelova građevine.
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještina i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Drvo |
Naučiti značajke i fizičko-tehnička svojstva te pravilni odabir i
uporabu drvenih elemenata u odnosu na njihovu namjenu. |
Vrsta, struktura i sastav. Fizičko tehnička svojstva. Pogreške, bolesti i zaštita. Drvena građa po standardima za smreku i jelu. Proračun volumena oble i
rezane građe. Tesarska pomagala. |
Pomagala, priručni strojevi i strojevi za obradu
drvene građe |
Naučiti vrste i primjenu pomagala i upoznati se s priručnim strojevima i
uređajima. |
Tesarski priručni strojevi i. uređaji u pogonu, radionici ili
gradilištu. Strojevi za obradu drva u pogonu, radionici i gradilištu. |
Tesarski spojevi |
Naučiti, na temelju iskustvenih pravila, određivanje dimenzije obrade
spoja te ga prikazati u radioničkom nacrtu. |
Tehnički i radionički nacrti tesarskih radova. Iskaz drvene građe.
Proračun dimenzije obrade tesarskog spoja te izrada radioničkog nacrta spoja.
Određivanje vrste spojnog sredstva tesarskog spoja. |
Vrste oplata |
Naučiti osnovne vrste oplate njihove značajke i
primjenu. |
Dijelovi oplate i skele kao pomoćne konstrukcije. Tradicionalne ili klasične oplate. Polumontažne oplate. Montažne oplate. Kalupi. |
Oplate prodora, otvora i završetka ravnih betonskih i AB temelja i zidova |
Naučiti vrste prodora, otvora, završetaka, njihovu namjenu kao i izradu
u odnosu na vrstu oplate. |
Vrste prodora, otvora i završetaka temelja i zidova. Izrada oplate
prodora, otvora i završetaka temelja i zidova. Izrada oplate prodora, otvora
i završetaka temelja i zidova kod suvremenih oplata. |
Uvjeti za izradu kvalitetne oplate |
Naučiti pravilan izbor vrste oplate te primjerena pričvrsna
sredstva i primjenu u različitim uvjetima. |
Izbor oplate u odnosu na ugovorni troškovnik, tehnologiju izvođenja,
postojeću mehanizaciju i sredstva za pričvršćivanje oplate i skele.
Osiguranje vertikalnosti, visinskih kota i dimenzije elemenata. Pričvrsna sredstva. Ugradbe u temelje, zidove ploče,
stupove, stubišta monolitnih ili montažnih elemenata. |
Oplate stupova |
Upoznati tipove i dimenzije stupova. Odabir potrebne građe za elemente
stupova. Naučiti slagati elemente oplate u jedinstvenu cjelinu. |
Vrste stupova. Položaj stupova u objektu s
obzirom na statičko opterećenje zgrade. Elementi oplate stupova. Cjelina
oplate stupova. |
Oplate i skele nadvoja, serklaža,
greda, ploča i konzola |
Naučiti izradu skele i oplate navedenih složenih elemenata
ili spojenih s ostalim konstruktivnim elementima objekta. |
Složeni konstruktivni elementi objekta. Spoj
nekoliko nosivih elementi objekta. |
Skele |
Upoznati značenje skela u graditeljstvu te naučiti tehnologiju montaže i
demontaže lakih skela. |
Vrste, namjena i materijal za izradu skela. Skele za manje i veće
visina. Klasične, cijevne, polumontažne i montažne
skele. Fasadne skele – lake i teške skele. Prostorne skele. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještina i
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Drvene stijene |
Upoznati drvene stijene i naučiti tehnologiju
njihove izrade, montaže i demontaže na temelju izvedbenih nacrta. |
Vrste i primjena drvenih stijena. Pune drvene stijene. Kanatne drvene stijene. Suvremene drvene stijene.
Tesarska stijena i vrata. Gradilišne ograde i privremeni objekti na
gradilištu. |
Stropovi od drveta |
Upoznati stropove od drveta i naučiti tehnologiju njihove izrade,
montaže i demontaže na temelju izvedbenih nacrta. |
Vrste i dijelovi. Vrsta građe za njihovu primjenu. Drveni grednici. Podgledi. Nosioci
žbuka. Podovi. |
Drvena stubišta |
Upoznati drvena stubišta i naučiti tehnologiju njihove izrade, montaže i
demontaže na temelju izvedbenog nacrta. |
Vrste stubišta. Dijelovi i primjena. Usađena stubišta. Utorena stubišta.
Nasađena stubišta. Razna rješenja u praksi. |
Betonska stubišta |
Upoznati vrste betonskih stubišta, naučiti proračunavati jednokraka,
dvokraka i višekraka stubišta. Upoznati problematiku i način rješavanja
zavojitih stubišta. Upoznati potrebne elemente od građe za izradu oplate
raznih vrsta stubišta. |
Vrste stubišta. Jednokrako stubište. Dvokrako stubište. Višekraka
stubišta. Zavojita stubišta. Elementi podupiranja i pričvršćivanja oplate
kosih konstruktivnih elemenata. |
Krovne konstrukcije |
Upoznati krovne konstrukcije krovišta u odnosu na krovne plohe i vrste i
njihovu izradu. |
Krovišta u odnosu na krovne plohe, njihove nagibe. Pokrovi. Elementi
krovne konstrukcijski nazivi i prikazivanje u nacrtima. Prazna krovišta.
Stolice. Visulje. Shematski prikaz krovne konstrukcije u karakterističnom
presjeku. Kombinirana krovišta. Rešetke i daščani nosači. Detalji, spojevi i
spojna sredstva. |
Metodička
napomena:
U izvođenju nastave koristiti uzorke i modele.
____________________________________________________________________
6.11. Nastavni predmet: PRAKTIČNA NASTAVA
___________________________________________________________________
Razred: prvi (1.), drugi (2.), treći (3.)
Ciljevi
Cilj naukovanja za stjecanje ovog zanimanja je
stjecanje znanja, vještina i navika koje omogućavaju polazniku da nakon
završetka naukovanja samostalno obavlja poslove i radne zadatke iz djelokruga
zanimanja.
Zadatci
Usvojiti znanja o sigurnosti i zaštiti na radu.
Upoznati organizaciju rada na gradilištu i
radionicama.
Upoznati značaj pripremnih radova za početak
rada gradilišta.
Upoznati zemljane radova i spoznati važnost
temeljenja zgrade.
Svladati osnovne vještine za polaganje
kanalizacije i hidroizolacije.
Upoznati i usvojiti vještine osnova zidanja i
žbukanja.
Upoznati i usvojiti vještine armiranja i
betoniranja.
Poznavanje, svojstva i primjena drva i drvnih
materijala.
Poznavanje, svojstva i primjena ostalih
materijala u graditeljstvu.
Obradba drva i drvnih materijala ručnim alatima.
Izradba spojeva od drveta ručnim alatima.
Podešavanje, oštrenje i održavanje ručnog alata.
Podešavanje, korištenje i održavanje električnih
strojeva.
Čitanje, izradba skica, te tehničkih nacrta
prema pravilima tehničkog crtanja.
Računske osnove za izračunavanje materijala,
troškova i vremena za izradbu tesarskih konstrukcija.
Izradba i podupiranje oplate za vertikalne,
horizontalne i kose armiranobetonske konstruktivne elemente.
Odabir, obradba građe i montaža jednovodnih i dvovodnih krovišta.
Montaža elemenata na krovnim plohama i kompletiranje
krovišta.
Poznavanje tehnologije izradbe i montaže
modernih oplata.
Poznavanje tehnologije izradbe i montaže
montažnih drvenih kuća.
Poznavanje tehnologije izradbe i montaže
lijepljenih, drvenih, lameliranih nosača.
Postava i montaža svih vrsta građevinskih skela.
Osvijestiti važnost i značaj uloge tesarskog
zanimanja u složenom procesu vođenja radova tijekom nastajanja građevine.
Razviti sposobnost vizualizacije zadanog crteža
(dvodimenzionalni prikaz) i trodimenzionalna slika u svijesti (prostorni zor)
kao i obrnuti proces.
Razviti psihomotorne sposobnosti i koordinaciju
pokreta pri obavljanju zadataka.
Osposobiti za brzo shvaćanje problema i uspješno
pronalaženje rješenja.
Razviti osjećaj odgovornosti pri samostalnom
djelovanjem i potrebu za timskim radom.
Upoznati i svladati vještinu rada s tesarskim
priborom, alatima i strojevima.
Razviti i uvježbati osjećaj za potrebnu količinu
materijala i vremena za izvedbu određene konstrukcije.
PRVI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine,
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Zaštita
na radu |
Usvojiti osnovna znanja o glavnim opasnostima na radu, pravila i način
zaštite od njih te pružanje prve pomoći. Izvršiti provjeru znanja za rad na
siguran način. |
Zakon i propisi o zaštiti na na radu. Prava i
obveze izvoditelja građevinskih radova. Izvori opasnosti pri zidarskim
radovima. Zaštitne mjere. Pružanje prve pomoći. Provjera znanja za rad na
siguran način. |
Organizacija
rada u školskoj radionici i na gradilištu |
Upoznati radne prostore i kućni red školskih radionica te organizaciju
rada na gradilištu. |
Upoznavanje radnih prostora i kućnog reda u školskim radionicama.
Organizacija rada na gradilištu (shema gradilišta). Pripremni radovi prije
građenja (razgrađivanje starih objekata, rušenje stabala, izrada ograde,
montaža privremenih objekata, skidanje humusa). |
Alati i
pribor |
Usvojiti znanja i vještine pravilne uporabe i čuvanja ručnih alata,
pribora i pomagala za zidare, tesare i armirače. |
Uporaba pribora za mjerenje i obilježavanje.
Uporaba ručnoga zidarskog alata i njegovo održavanje. Prenošenje linije
vodoravnice i određivanje vertikale zida. Uporaba ručnoga tesarskog alata,
njegovo održavanje i oštrenje. Izrada priručne skele (drveni stupovi/stalci),
radnih stolova i šablona. Uporaba ručnih alata za sječenje, savijanje i spajanje armature. |
Pripremni
radovi |
Usvojiti vještine potrebne za obilježavanje temelja na tlu i izradu
nanosne skele. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Označivanje pravca na tlu. Određivanje pravog kuta priručnim sredstvima
i geodetskim instrumentom. Prenošenje dimenzija iz nacrta na drvene elemente.
Izrada elemenata nanosne skele. Prenošenje dimenzija nacrta (s nacrta) na
nanosnu skelu. Obilježavanje temelja na tlu. |
Zemljani
radovi |
Usvojiti vještine iskopa temelja, podupiranja, i razupiranja
građevne jame, izrade oplate temelja, izrade i ugrađivanje betona te
rastavljanje i čišćenje oplate. |
Ručni iskop trakastih temelja. Ručni iskop temelja samaca. Podupiranje i
razupiranje građevne jame i trakastih temelja.
Izrada jednostrane i dvostrane oplate temelja i nadtemeljnog
zida. Ispravljanje, sječenje, savijanje i nastavljanje armature temelja. Priprema
betona i betoniranje temelja i nadtemeljnog zida.
Rastavljanje i čišćenje Oplata. |
Izrada
kanalizacije i drenaže |
Usvojiti vještine potrebne za izvođenje horizontalne kanalizacije ispod objekta
i vanjske kanalizacije. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Iskop kanala u padu i revizijskog okna. Postavljanje kanalizacijskih i
drenažnih cijevi od betona, kamenštine i PVC-a.
Izrada oplate revizijskog okna. Sječenje, savijanje i nastavljanje armature.
Betoniranje revizijskog okna. |
Hidroizolacije |
Usvojiti vještine potrebne za izradu horizontalne hidroizolacije
temelja, betonske podloge te vertikalne hidroizolacije
podrumskih zidova. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Priprema podloge za hidroizolaciju. Izrada
horizontalne hidroizolacije temelja i betonske
podloge. Izrada vertikalne hidroizolacije
podrumskog zida. |
Osnove
zidanja |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu morta i zidanje zidova sa opekom
normalnog formata. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Ručna i strojna izrada morta. Obilježavanje i nalaganje ravnih zidova od
opeke NF. Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 7 cm. Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 12 cm. Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 25 cm. Zidanje ravnog početka i završetka zida debljine 38 cm. Zidanje opekarskim blokovima. |
Betonski i AB zidovi i stupovi |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje
oplate zidova i stupova, ugradnju armature te ugradnju i njegu betona. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada jednostrane i dvostrane Daščane oplate zida. Priprema i sastavljanje Montažnih oplata za zidove (peri, noe, doka). Priprema i ugradnja armature prema tehničkoj
dokumentaciji. Betoniranje betonskih i AB zidova. Izrada daščane oplate stupova različitih presjeka. Priprema i sastavljanje montažnih oplata stupova. Betoniranje AB stupova različitih presjeka. Rastavljanje, čišćenje i pospremanje oplate zidova
i stupova. Njega betona. |
Nadvoji i ukrute građevine |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu, montažu, skidanje i održavanje
oplate AB nadvoja, horizontalnih i vertikalnih serklaža, ugradnju armature, ugradnju i njegu betona te
ugradnju montažnih nadvoja. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada i montaža oplate AB nadvoja,
horizontalnih i vertikalnih serklaža. Izrada i ugradnja armature za AB nadvoje, horizontalne i
vertikalne serklaže. Izrada i ugradnja betona u AB nadvoje, horizontalne i vertikalne serklaže. Rastavljanje čišćenje i pospremanje oplate nadvoja, Njega betona. Ugradnja montažnih nadvoja. |
Monolitne AB međukatne konstrukcije |
Usvajanje vještina potrebnih za izradu monolitnih međukatnih
konstrukcija. Steći brzinu, preciznost i samostalnost u radu. |
Izrada skele i daščane oplate za monolitnu AB ploču. Sastavljanje
montažne oplate za monolitnu AB ploču. Priprema i ugradnja armature za monolitnu AB ploču prema tehničkoj
dokumentaciji na radilištu. Betoniranje AB ploče. |
DRUGI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine,
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Pribor,
pomagala, ručni alati strojevi za tesarske radove |
Naučiti upotrebljavati tesarski pribor i pomagala. Svladati vještinu
rada sa svim tesarskim ručnim alatima. Upoznati električne strojeve i svladati osnovne vještine rada na njima. |
Pribor za zacrtavanje. Tesarska pomagala. Alati za udaranje. Alati za piljenje. Alati za cijepanje i tesanje. Alati za blanjanje. Alati za bušenje. Električni strojevi za piljenje. El. strojevi za bušenje. El. strojevi za blanjanje. El. strojevi za tokarenje. |
Tesarski
spojevi |
Svladati vještinu crtanja tesarskih spojeva na papiru (ortogonalne projekcije i aksonometriju).
Ovladati vještinom
»prijenosa« s crteža mj. 1 : 10 na tesarsku građu u
stvarnoj veličini. Naučiti zacrtavati tesarske spojeve. Ovladati vještinom izrade tesarskih
spojeva ručnim alatima. |
Spojevi horizontalnog produženja. Spojevi vertikalnog produženja. Spojevi pojačanja. Spojevi križanja. Spojevi kosokutnog sudaranja. Spojevi uglova. Složeni spojevi. |
Oplate |
Svladati vještinu crtanja dijelova oplate i oplate kao cjeline na
papiru. Uvježbati vještinu mjerenja i zacrtavanja dijelova oplate na građi, a
sve prema zadanom crtežu. Svladati vještinu krojenja, montaže i pričvršćivanje dijelova oplate u
cjelinu. Naučiti demontirati, čistiti i održavati oplate. |
– Oplate temelja. – Oplate vertikalnih konstr elemenata. – Oplate zidova. – Oplate stupova. – Otvori u oplatama. – Oplate horizontalnih konst. elemenata. – Oplate grada. – Oplate nadvoja. – Oplate ploča. – Oplate balkona i konzola. |
Armiranje
i betoniranje konstruktivnih |
Znati postaviti armaturne mreže i koševa u oplatu konstruktivnog elementa,
a sve prema gotovom armiračkom nacrtu. Znati betonirati odnosno ispuniti oplatu konstruktivnog elementa svježim
betonom. |
Armaturni nacrti za horizontalne konstruktivne
elemente. Armaturni nacrti za vertikalne konstruktivne elemente. Prijevoz i ugradnja svježe betonske mješavine. |
Skele |
Naučiti i uvježbati tesarsku izradu jednostavne zidarske drvene skele. Naučiti i uvježbati montažu dijela cijevne fasadne skele. |
Drveni materijal za izradu jednostavne zidarske
skele. Dijelovi cijevne skele. Montaža i pričvršćivanje cijevne skele na pročelje građevine. |
TREĆI RAZRED
Nastavna cjelina |
Očekivani rezultati (znanja, vještine,
umijeća) |
Nastavni sadržaji |
Drvene stijene |
Upoznati vrste drvenih stijena i uvježbati izradu svih dijelova jednostavne konstrukcije
drvene stijene i spajanje u funkcionalnu cjelinu. |
Upoznavanje s važnošću suvremenih drvenih stijena u modernom
graditeljstvu. Krojenje osnovnih elemenata drvenih stijena. Sklapanje elemenata u konstruktivnu cjelinu. Kompletiranje drvene stijene sa svim potrebnim
izolacijama a sve prema projektu. |
Stropovi od drveta |
Upoznati vrste stropova od drveta i uvježbati izradu dijela jedne takve
stropne konstrukcije. |
Krojenje greda i izrada ležaja za glave tih greda na jednom drvenom
stropu. Montaža greda na ležajeve. Kompletiranje stropne konstrukcije
slojevima. |
Drvena stubišta |
Upoznati vrste drvenih stubišta. Naučiti izraditi dio takve tesarske konstrukcije. Kompletirati jedan
primjerak drvenog stubišta i izvršiti montažu svih dijelova u funkcionalnu
cjelinu. |
Izračunati hodnu liniju..jednokrakog drvenog
stubišta. Zacrtati potrebne dimenzije na šablonu tetive. Izvršiti sve tesarske
radove izradu tetive, gazišta i čela stuba. Kompletirati konstrukciju i izvršiti montažu tog kraka. |
Armirano-betonska stubišta |
Upoznati vrste AB stubišta. Uvježbati izračunavanje dvokrakih i
višekrakih hodnih linija. Naučiti zacrtavati u stvarnoj veličini na objektu kompletno dvokrako
stubište. Uvježbati izradu »češlja« za oplatu dvokrakog odnosno višekrakog
stubišta. Znati kompletirati i pričvrstiti oplatu stubišta na zadanom
objektu. |
Izračunavanje hodne linije dvokrakih i višekrakih
stubišta. Nacrtati dvokrako i višekrako stubište u mjerilu 1 : 50, odnosno kao
detaljni nacrt u mjerilu 1 : 10. Zacrtavati stube u mj. 1 : 1 na zidu
postojećeg objekta ili na šabloni. Uvježbati vještinu izrade oplate dvokrakog
stubišta. Uvježbati vještinu kompletiranja oplate dvokrakog stubišta. |
Krovne konstrukcije |
Upoznati vrste krovnih konstrukcija. Naučiti nacrtati i riješiti sve
elemente krovne konstrukcije na zadanom tlocrtu objekta. Svladati rješavanje takve
konstrukcije odnosno nacrtati sve projekcije krovišta. Uvježbati izradu svih
dijelova tesarske konstrukcije. Uvježbati sklapanje svih obrađenih dijelova
konstrukcije u funkcionalnu cjelinu. Naučiti kompletirati krovnu konstrukciju sa svim potrebnim izolacijama i
pokrovom. |
Snimanje postojećeg objekta u stvarnosti kao
podloge za izradu krovne konstrukcije. Analiza problema i odluka o izboru krovne konstrukcije za postojeći
objekt. Crtež tlocrta i potrebnih presjeka krovne konstrukcije u mj. 1 : 50 za zadani objekt. Izrada tesarskih spojeva na
zacrtanim drvenim elementima. Sklapanje gotovih dijelova tesarske konstrukcije u funkcionalnu cjelinu
krova. Postava potrebnih slojeva izolacije i pokrova na krovnu konstrukciju. |
Metodičke
napomene
Svrha praktične nastave u prvoj godini
obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika na radu s
različitim materijalima, alatima strojevima i uređajima, te radnih postupaka
koji su zajednički za sva osnovna graditeljska zanimanja. U drugom i trećem
razradu stječu se specifična tesarska znanja i vještine. Radovi se izvode na
jednostavnim radnim vježbama i jednostavnim alatima i uređajima. Praktična
nastava je predmet isključivo praktične naravi te svakom praktičnom radu i
vježbi trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka objašnjenja u
primjerenom obujmu.
Posebnu pozornost treba obratiti sadržajima
zaštite pri radu koji su dani i obrađeni kao posebna cjelina na početku rada u
radionici i na njih se valja vraćati u svakoj konkretnoj vrsti posla u kojoj se
javlja potrebna mjera zaštite.
Sama organizacija i realizacija praktične
nastave ima ključan utjecaj na uspješno ostvarenje postavljenih zadataka i
ciljeva nastave ovog predmeta i pretpostavlja opremljenost radionice, dobru organizaciju
i pripremu pojedinih vježbi i da svakom učeniku osigura posebno i potpuno
opremljeno radno mjesto s nastavnom opremom.
Praktičnu nastavu najpovoljnije je ostvariti u
blokovima po tjedan dana, kada se naizmjenično provodi tjedan teorijske nastave
i tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i neki drugi oblik
realizacije teorijske i praktične nastave, ako to može dati očekivane
rezultate. Dio praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u
radnom procesu – na gradilištu.
Učenici u radu na praktičnoj nastavi kod
obrtnika ili u trgovačkom društvu sudjeluju u konkretnom proizvodnom ili
uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena usluga i radi toga se
ne može uvijek poštivati programirani redoslijed predviđenih sadržaja. Pritom
je zadaća realizatora programa da učeniku na početku radnog zadatka pruži
stručno-teorijska objašnjenja koja su neposredno vezana za izradu zadatka.
Školski nastavnik koji organizira, izvodi ili
prati ostvarenje programa, dužan je voditi brigu da svi učenici najkasnije do
kraja školske godine prođu sve programske sadržaje. Također je obveza
nastavnika stručno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanje zanimanja, da
sudjeluju u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.
Svaki radni zadatak treba imati naziv cjeline,
cilj, znanja i radne navike koje se stječu uvježbavanjem na praktičnoj nastavi.
Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebiti materijal, sredstva za rad,
načine izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke zahtjeve.
Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata
rada ima posebnu važnost i
izvedbenim programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo
ocjenjivanje. Prilikom izrade izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu
navesti i sljedeće:
– cilj vježbe, proizvod ili usluga,
– osnovne i pomoćne materijale,
– sredstva za rad (alati, strojevi i uređaji),
– načini izvođenja (organizacija, tehničke i
tehnološke upute),
– potrebne mjere zaštite na radu i zaštite
okoliša,
– načine vrednovanja rada učenika, stečena
znanja, vještine i navike u praktičnom radu.
Obveze
učenika
Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati
i održavati sljedeći
pribor i opremu:
– propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela
naukovanja),
– odobrenu literaturu iz praktične nastave za
tesarske radove
– pribor za crtanje (olovka, gumica, dva
trokuta, šestar, kalkulator i dr.),
– radno odijelo, cipele, kapa i radne rukavice,
– vođenje mape praktičnog dijele naukovanja,
– pristup usmenom, pismenom i praktičnom provjeravanju
znanja i vještina iz praktične nastave.
Literatura
koja se preporučuje
Za sada ne postoji neposredna stručna literatura
kojom bi se mogli korisno pomoći i učenici i nastavnici, već samo posredna
tekstualna pomagala:
1. Tehnički katalozi građevnog materijala
2. Prospekti proizvođača građevnog materijala
3. N. Kacian: Osnove
zaštite na radu, IPRPZ, 1994.
4. Radna mapa za naukovanje
7. ISPITNI KATALOG ZA
POMOĆNIČKI/ZAVRŠNI ISPIT ZA ZANIMANJE TESAR
Ispitni
cilj
Cilj završnog ispita je provjera znanja,
sposobnosti i vještina koje su potrebne za obavljanje poslova u zanimanju
tesar.
Pomoćnički ispit se sastoji iz
praktičnoga i teorijskog dijela.
Praktični
dio ispita
u skladu je s nastavnim planom praktičnog dijela naukovanja. Praktična zadaća
se sastoji od izrade uratka i radne probe, a obuhvaća područja:
1. Zaštita na radu i ekološki zahtjevi.
2. Vrste i primjena tesarskih materijala.
3. Obrada tesarskih materijala ručnim alatima.
4. Održavanje strojeva i uređaja u tesarskoj
proizvodnji.
5. Izrada i čitanje skica i tehničkih crteža.
6. Izrada radioničkih nacrta i izvedbenih
nacrta.
7. Izračunavanje količine potrebnog materijala.
8. Skladištenje graditeljskih materijala.
9. Izrada dijelova tesarskih konstrukcija i
sklapanje u funkcionalnu cjelinu.
Na temelju navedenih područja naučniku se zadaje
izrada jednog uratka i
izvođenje jedne radne probe iz ovdje navedene tablice. Prije nego se pristupi
izradi uratka, ispitni odbor treba odobriti tehnološku – tehničku dokumentaciju
za izradu. Ona treba sadržavati crtež uratka u ortogonalnoj
projekciji u mjerilu, sastavnicu s čistim i krojenim mjerama te utroškom
materijala, karakteristične detalje i opis redoslijeda operacija. Sastavni dio
takvog uratka mora biti tehnički opis zadane konstrukcije.
POMOĆNIČKI URADAK
Vrsta uratka |
Opis uratka |
Izrada oplate zida |
Prema vlastitom tehničkom nacrtu treba izraditi dijelove oplate te
izrađene dijelove spojiti u funkcionalnu cjelinu, koristeći se raspoloživim
priborom, alatima i strojevima. Oplatu zida treba izraditi cjelovito s podupiranjem i učvršćivanjem. |
Izrada oplate stupova |
Prema vlastitom tehničkom nacrtu izraditi dijelove oplate te izrađene
dijelove spojiti u funkcionalnu cjelinu, koristeći se raspoloživim priborom,
alatima i strojevima. Oplatu stupova treba izraditi cjelovito s podupiranjem i učvršćivanjem. |
Izrada oplate grede |
Prema vlastitom tehničkom nacrtu izraditi dijelove oplate te izrađene
dijelove spojiti u funkcionalnu cjelinu, koristeći se raspoloživim priborom, alatima
i strojevima. Oplatu grede treba izraditi cjelovito s podupiranjem i učvršćivanjem. |
Izrada oplate dijela armirano-betonske ploče |
Prema vlastitom tehničkom nacrtu izraditi dijelove oplate te izrađene
dijelove spojiti u funkcionalnu cjelinu, koristeći se raspoloživim priborom,
alatima i strojevima. Oplatu dijela armirano-betonske ploče treba izraditi cjelovito s
podupiranjem i učvršćivanjem. |
Izrada oplate kosoga konstruktivnog elementa |
Prema vlastitom tehničkom nacrtu izraditi dijelove oplate te izrađene
dijelove spojiti u funkcionalnu cjelinu, koristeći se raspoloživim priborom,
alatima i strojevima. Oplatu kosoga konstruktivnog elementa (jednokrako i dvokrako stubište)
treba izraditi cjelovito s podupiranjem i učvršćivanjem. |
Izrada dijela krovne konstrukcije |
Uradak podrazumijeva obradu pojedinih elemenata i spajanje krovne
konstrukcije u zadani dio. |
Radna
proba
je dio uratka i može biti:
Vrsta radne probe |
Opis radne probe |
Izrada veza horizontalnog produženja |
Za sve radne probe – raspoloživim alatima ili strojevima potrebno je
izraditi vez koji se traži za izradu uratka. Ocjenjuje se točnost izrade
prema nacrtu, preciznost i finoća. |
Izrada veza vertikalnog produženja |
|
Izrada veza pojačanja |
|
Izrada križnog veza |
|
Izrada veza pravokutnog sudaranja |
|
Izrada veza kosokutnog sudaranja |
|
Izrada ugaonog veza |
Pri izradi praktične zadaće ispitanik (naučnik) se
mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i zaštite okoliša te ostalih
uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.
Stručno-teorijski
dio ispita
obuhvaća teorijska znanja nužna za obavljanje praktičnih radnji u zanimanju
koja su propisana nastavnim planom i programom za teorijski dio naukovanja.
Nastavna
područja (teme i cjeline iz predmeta)
1.
Pripremni radovi na gradilištu
2.
Zemljani radovi
3.
Temeljenje
4. Hidroizolacije
5.
Zidovi
6.
Stropovi
7.
Stubišta
8.
Krovišta
9. Drvo,
anatomska građa drva, tehnička svojstva drva, greške drva
10. Drvena piljena građa
11. Materijali u graditeljstvu (beton, AB
armatura, opekarski
proizvodi, betonski proizvodi)
12. Tesarski alati i pribor
13. Ručna izrada tesarskih vezova
14. Strojna obrada drva
15. Temelji, oplata temelja i betoniranje
temelja
16. Zidovi, oplata zidova, armiranje zidova i
betoniranje
17. Stupovi, oplate stupova, armiranje i
betoniranje
18. Vodoravni konstruktivni elementi
19. Kosi konstruktivni elementi – stubišta
20. Ustrojstvo građenja
21. Elementi krovišta i pokrova
22. Skele
23. Lamelirani drveni
nosači
24. Rešetkasti drveni nosači
25. Prostorne krovne konstrukcije
26. Moderne oplate
27. Montaža kuća
28. Osnove tehničkog crtanja
29. Označavanje materijala, konstrukcija i
oprema
30. Glavni nacrt
31. Izvedbeni nacrt
32. Detaljni nacrt
33. Troškovnik
34. Dokaznica mjera
35. Izračunavanje cijene rada – analiza cijena
STANDARDIZIRANI
OCJENJIVAČKI LIST
I. PRAKTIČNI DIO ISPITA
Radnje obavljene u okviru praktične zadaće |
Broj bodova |
Izrada dokumentacije za uradak |
0 – 10 |
Korištenje zaštitnih sredstava i naprava |
0 – 10 |
Spretnost rukovanja alatima i strojevima. |
0 – 10 |
Podešavanje strojeva i alata. |
0 – 10 |
Koncentracija i izdržljivost |
0 – 10 |
Kakvoća izrađene radne probe |
0 – 10 |
Točnost dimenzija i obrade prema planu |
0 – 20 |
Kakvoća izrađenog uratka |
0 – 20 |
UKUPNO BODOVA: |
0 – 100 |
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
92 – 100 |
Odličan (5) |
81 – 91 |
Vrlo dobar (4) |
67 – 80 |
Dobar (3) |
50 – 66 |
Dovoljan (2) |
0 – 49 |
Nedovoljan (1) |
II. STRUČNO – TEORIJSKI
DIO
Stručno-teorijski dio ispita je u pisanom obliku,
a sastoji se od pitanja i zadaća koje donosi ispitna komisija, a za ona
zanimanja u kojima postoji katalog ispitnih pitanja i zadataka za pomoćničke ispite koristi se taj materijal.
Ocjena se utvrđuje prema ovoj ljestvici:
BODOVNA LISTA
Postotak (%) bodova |
Ocjena |
90 – 100 |
Odličan (5) |
80 – 89 |
Vrlo dobar (4) |
70 – 79 |
Dobar (3) |
60 – 69 |
Dovoljan (2) |
Manje od 30 |
Nedovoljan (1) |
Učenik koji postigne od 30 do 59% bodova,
upućuje se na usmeni ispit.
Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju
znanja iz onih područja iz kojih učenik nije pokazao dostatna znanja na
pismenom dijelu ispita.
Ovaj nastavni plan i program stupa na snagu
danom objave u »Narodnim novinama«, a primjenjuje se od 1. rujna 2005. godine.
Klasa: 311-01/05-01/53
Urbroj: 526-12-05-10
Zagreb, 3. svibnja 2005.
Ministar
Branko Vukelić, v. r.