Red.

br.

NASTAVNI PREDMETI

BROJ SATI PO OBRAZOVNIM RAZDOBLJIMA

I.

II.

1.

Hrvatski jezik

120

108

2.

Matematika

 60

  72

Ukupno:

180

180

Red.

br.

NASTAVNI PREDMETI

BROJ SATI PO OBRAZOVNIM RAZDOBLJIMA

III.

IV.

V.

VI.

1.

Hrvatski jezik

90

90

72

72

2.

Likovna kultura

12

3.

Glazbena kultura

12

4.

Strani jezik

36

36

36

36

5.

Matematika

72

72

72

72

6.

Biologija

18

18

7.

Kemija

18

18

8.

Fizika

18

18

9.

Povijest

18

18

18

18

10.

Zemljopis

18

18

18

18

11.

Osnove građanskog obrazovanja

 18

12.

Tehnička kultura s informatikom

24

24

24

13.

Tjel. i zdrav. kultura

18

Ukupno:

234

258

294

354

Izborni programi

14.

Osposobljavanje

150

Obrazovno razdoblje

I.

II.

Broj sati

120

108

Sadržaji

Zadaće za polaznike

POČETNO ČITANJE I PISANJE

- provesti inicijalno provjeravanje predznanja čitanja i pisanja

Pripreme za učenje čitanja i pisanja

- govorenje i pripovijedanje na temelju opažanja

- globalno čitanje riječi i kraćih rečenica

Uvođenje u početno čitanje i pisanje

- velika i mala tiskana i pisana slova

- analitičko-sintetičko čitanje riječi, rečenica i

  kraćih tekstova

- pisanje riječi i rečenica pisanim slovima

1. HRVATSKI JEZIK

Slovnica/gramatika

- glas, samoglasnik, suglasnik, slog 

- slovo, abeceda

- riječ, rečenica, vrste rečenica

- imenice, glagoli, brojevi

- interpunkcija: točka, upitnik, uskličnik, zarez u

  nabrajanju

Pravogovor i pravopis

 - veliko početno slovo u uobičajenim primjerima

- slogovi ije/je, č/ć

- niječnica ne i riječca li

- slušati, govoriti, pripovijedati na temelju opažanja

- usporedno učiti tiskana i pisana slova te vježbati čitanje i spajanje pisanih slova u riječi

- prepisivati te samostalno sastavljati rečenice i kraće tekstove

- odrediti glas, samoglasnik, suglasnik, slog

- razlikovati slovo i glas, naučiti abecedu                           

- razlikovati riječ kao dio rečenice

- imenovati izjavne, upitne, usklične, jesne i niječne rečenice

- prepoznati i imenovati imenice, glagole i brojeve kao vrste riječi

- izgovarati izjavne, upitne i usklične rečenice te pisati znakove interpunkcije

- pisati veliko početno slovo na početku rečenice, u osobnim imenima, prezimenima i nadimcima

- pisati veliko početno slovo u imenima ulica, trgova, ustanova, poduzeća, udruga, država, voda, otoka

- izgovarati i pisati češće rabljene riječi u kojima su

  ije/je, č/ć

- pisati niječnicu ne u niječnim i riječcu li u upitnim

  rečenicama

Sadržaji

Zadaće za polaznike

- rastavljanje riječi

- kratice

- brojevi

2. KNJIŽEVNOST

KNJIŽEVNOTEORIJSKO NAZIVLJE

Poezija

- stih, kitica, pjesma

Proza

- fabula, likovi, vrsta

Lektira

- H. Ch. Andersen, Bajke

3.  JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorenje

- monolog, dijalog

- pričanje i prepričavanje

- opisivanje

Čitanje

- čitanje naglas i u sebi

- čitanje riječi, rečenica i vezanog teksta

- interpretativno čitanje

- čitanje s razumijevanjem: cjelovitoga teksta,

  odjeljaka i pojedinosti

Pisanje

- prepisivanje

- diktati

- pitanje i odgovori

- sastavljanje i pisanje

- rastavljati riječi na slogove i na kraju retka, spojnica

- pisati opće i mjerne kratice u učestalim primjerima  

- pisati brojeve riječima

- prepoznati i imenovati stih, kiticu, pjesmu

- prepoznati redoslijed događaja i imenovati likove, prepoznati pripovijetku, bajku, igrokaz, strip

- pročitati bar jednu bajku

- razlikovati monolog i dijalog

- pričati doživljaj i događaj iz života te prepričati

  književnoumjetnički tekst

- opisivati osobu, radni prostor prema određenom planu

- svladati "tehniku" i vrste čitanja

- točno prepisivati riječi, rečenice i kraće odjeljke

- pisati kraće vježbene i nadzorne diktate

- samostalno pisati pitanja i kraće odgovore

- sastavljati i pisati rečenice prema nizu riječi i prema 

  slici, pisati čestitku i razglednicu

Sadržaji

Zadaće za  polaznike

Komunikacijski postupci

- kultura govora i slušanja

- postavljanje pitanja

4. MEDIJSKA KULTURA

Filmovi i TV emisije

- crtani i igrani film, TV emisija

- slušati govor druge osobe

- rabiti upitne riječi u pitanjima: tko? što? gdje?

  kada? kako? zašto?

- gledati crtani i igrani film te TV emisiju prema izboru                                                                                - uočiti zvuk, glazbu, pokret i sliku u crtanom fimu 

- imenovati nijemi, zvučni i igrani film

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. HRVATSKI JEZIK

Slovnica/gramatika

- imenice: opće i osobne imenice, rod, broj

- umanjenice i uvećanice

- glagoli

- pridjevi

- osobne zamjenice

- rečenica

- subjekt i predikat

Pravogovor i pravopis

- č/ć, slogovi ije/je

- veliko početno slovo

- veliko i malo slovo

- dvotočje

- kratice   

- upravni i neupravni govor

- prepoznati i imenovati opće, osobne imenice, rod i broj imenica

- prepoznati umanjenice i uvećanice

- uočavati vrijeme radnje: prošlost, sadašnjost i budućnost

- prepoznavati opisne, gradivne i posvojne pridjeve

- završeci posvojnih pridjeva od općih imenica i osobnih imena

- prepoznati osobne zamjenice u rečenici 

- jednostavna rečenica 

- prepoznati subjekt i predikat u rečenici

- izgovarati i pisati č/ć u umanjenicama na -ić, -čić, -čica, uvećanicama –čina, u imenicama za oznaku zanimanja na –ač/-(ač)ica, prezimenima na –ić i -čić  

- izgovarati i pisati slogove ije/je u umanjenicama, uvećanicama i imenicama za zanimanja 

- pisati veliko početno slovo u imenima gora, nebeskih tijela, imenima stanovnika i naroda, županija, knjiga, filmova, novina

- naučiti pisati veliko i malo slovo u pridjevima izvedenim od osobnih imena, sa završecima na –ov, -  ev, -in, -čki, -ćki, -ski, -ški

- pisati dvotočje u nabrajanju

- znati pisati kratice višečlanih naziva, primjerice: OŠ, HNK, HRT, RH

- pisati kratice za dužinu, za masu, za tekućinu i za vrijeme 

- pisati navodnike, crticu i dvotočje u upravnom govoru                                                                           - prepoznati neupravni govor

Sadržaji

Zadaće za polaznike

2. KNJIŽEVNOST

KNJIŽEVNOTEORIJSKO NAZIVLJE

Poezija

- pjesnička slika, ritam, stilska sredstva, vrsta

Proza

- tema, kronološki slijed događaja, elementi fabule,

  lik, kompozicija, vrsta

Lektira

- Mato Lovrak Družba Pere Kvržice

- Ivana Brlić-Mažuranić, Šuma Striborova

- Ezop, Basne

3. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorenje

- razgovor

- pripovijedanje

- opisivanje

Čitanje

- čitanje u sebi i na glas

Pisanje

- odgovori na pitanja

- sastavljanje

- diktati

Komunikacijski postupci

- govorenje i slušanje drugih

- prepričavanje

4. MEDIJSKA KULTURA

Filmovi i TV emisije

- igrani i dokumentarni film

- dokumentarna televizijska emisija

- prepoznati pjesničku sliku; ponavljanje u stihu, kitici

  i pjesmi, prepoznati srok vizualno i slušno;

  prepoznati usporedbu; razlikovati šaljivu i

  domoljubnu pjesmu

- imenovati temu proznog teksta; odrediti kronološki

  slijed događaja; uočiti elemente fabule:                             

  uvod - zaplet - rasplet; uočiti odnose među likovima;

  prepoznati monolog, dijalog, opis i pripovijedanje u

  tekstu; razlikovati basnu, dječji roman, strip

- pročitati dječji roman, bajku i basne prema izboru

- razgovarati o zanimanjima polaznika, o radnim

  uvjetima i djelatnostima koje obavljaju

- pričati na zadanu temu, o gledanoj televizijskoj

  emisiji, pripovijedati događaj iz osobnoga života 

- opisivati sliku krajolika

- čitati tekst u ograničenom vremenu (provjera brzine) i u sebi s razumijevanjem (povezivanje pojedinosti)

- pisati odgovore na postavljena pitanja

- sastavljati rečenice o slici, prema tematskom nizu riječi

- pisati vježbene i nadzorne (kontrolne) diktate

- opsežno i sažeto prepričavati sadržaj književnoga teksta

- voditi brigu o kulturi govorenja i slušanja govora drugih osoba

- gledati šaljivi i dokumentarni film prema izboru

- imenovati crno-bijeli film i film u boji, prepoznati

  dokumentarni film i televizijsku emisiju

Obrazovno razdoblje

I.

II.

Broj sati

60

72

            Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. Zbrajanje i oduzimanje prirodnih brojeva

    do 20

    Čitanje i pisanje brojeva od 1 do 10

    Znakovi +, - , i =. Znakovi < i >.

    Pribrojiti i zbroj. Čitanje i pisanje

    brojeva do 20. Jedinica i desetica.

    Uspoređivanje brojeva. Zbrajanje i

    oduzimanje brojeva u skupu brojeva do 20.

    Redni brojevi.

2. Zbrajanje i oduzimanje u skupu

    prirodnih brojeva do 100

   Brojenje do 100. Čitanje i pisanje

   brojeva do 100. Redni brojevi.

   Zbrajanje i oduzimanje desetica.

   Zbrajanje dvoznamenkastog i

   jednoznamenkastog broja.

   Oduzimanje jednoznamenkastog

   broja od dvoznamenkastog.

   Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih

   brojeva u skupu brojeva do 100.

   Veza zbrajanja i oduzimanja.

   Slovo kao oznaka za broj.

- čitati i pisati brojeve od 1 do 10

- primjenjivati znakove +, -, =

- primjenjivati znakove < i >

- zbrojiti i oduzimati u skupu brojeva do 10

- primijeniti u zbrajanju nazive pribrojnici i zbroj

- čitati i pisati brojeve do 20

- objasniti pojam jedinice i desetice

  - uspoređivati brojeve do 20

 - zbrajati dvoznamenkasti i jednoznamenkasti broj

 - oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastog broja

 - zbrajati dva dvoznamenkasta broja

 - oduzimati dva dvoznamenkasta broja

 - imenovati i napisati redne brojeve

- brojiti, čitati i pisati brojeve do 100

- zadani broj rastaviti na broj jedinica i desetica

- čitati i pisati redne brojeve do 100

- zadani broj rastaviti na broj jedinica i desetica

- čitati i pisati redne brojeve do 100

- zbrajati i oduzimati desetice do 100

- zbrajati dvoznamenkasti i jednoznamenkasti broj

- oduzimati jednoznamenkasti od dvoznamenkastog broja

- zbrojiti dvoznamenkasti s dvoznamenkastim brojem

- oduzimati dvoznamenkasti od dvoznamenkastog broja

- objasniti vezu zbrajanja i oduzimanja pri rješavanju zadataka

- upotrijebiti slovo kao znak za broj i riješiti zadatke: x+18=58

Sadržaji

Zadaće za polaznike

3. Dužina i mjerenje dužine

    Dužina kao najkraća spojnica

    dviju točaka. Isticanje i označavanje

    krajnjih točaka dužine.

    Jedinice za mjerenje dužine

    (1m, 1dm, 1cm).

4. Množenje i dijeljenje

    Množenje kao zbrajanje jednakih

    pribrojnika. Znak x (puta).

    Faktori, umnožak ili produkt.

    Brojevi 1 i 0 u množenju.

    Tablica množenja.

    Dijeljenje kao uzastopno oduzimanje

    istog broja. Znak: : Djeljenik,

    djelitelj i količnik. Veza množenja i

    dijeljenja. Djeljivost brojeva.

    Dijeljenje brojeva uz ostatak.

- nacrtati dužinu kao najkraću spojnicu dviju točaka

- označiti krajnje točke dužine

- imenovati jedinične dužine (1m, 1dm , 1cm)

- napisati kratice jedinica za mjerenje dužina

- nacrtati dužinu od 1 cm i 1 dm

- odrediti duljinu zadane dužine

- brojiti uzastopnim dodavanjem po 2, po 3, po 4,  po 6

- primijeniti znak x (puta)

- primijeniti brojeve u računskoj radnji množenja

- zadani broj pomnožiti brojem 1

- objasniti množenje broja 0

- naučiti tablicu množenja

- brojiti uzastopnim oduzimanjem

- primijeniti znak : (dijeljenje)

- imenovati brojeve u računskoj radnji dijeljenja

- objasniti vezu množenja i dijeljenja

- objasniti djeljivost brojeva

- dijeliti broj brojem 1 i brojem 0

- izračunati zadatke s više računskih radnji uz uporabu zagrada

        Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. Brojevi do 1 000

    Pisanje dvoznamenkastih brojeva

    u obliku bx10+a i troznamenkastih

    brojeva u obliku cx100+bx10+c

2. Pismeno zbrajanje i oduzimanje

    Zbrajanje i oduzimanje stotica,

    desetica i jedinica.

    Pismeno zbrajanje i oduzimanje

    u skupu brojeva do 1 000.

    Veza zbrajanja i oduzimanja.

3. Pismeno množenje i dijeljenje

    Usmeno množenje 10 i 1 000

    jednoznamenkastim brojem.

    Dijeljenje s 10 i 100. Distributivnost

    množenja prema zbrajanju.

    Usmeno i pismeno množenje

    jednoznamenkastim brojem.

    Pismeno dijeljenje jednoznamenkastim

    brojem. Veza množenja i dijeljenja.

    Izvođenje više računskih radnji

    uz uporabu i bez uporabe nagrade.

- pisati brojeve do 1 000

- pisati dvoznamenkasti broj u obliku bx10+a

- pisati troznamenkasti broj u obliku cx100+bx10+a

- zbrojiti dva višekratnika broja 100

- oduzeti dva višekratnika broja 100

- zbrojiti troznamenkaste brojeve i višekratnike broja 10

- oduzeti višekratnik broja od troznamenkastog broja

- zbrojiti troznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve

- oduzeti jednoznamenkasti broj od troznamenkastog broja

- zbrojiti troznamenkaste i dvoznamenkaste brojeve

- oduzeti dvoznamenkasti broj od troznamenkastog broja

- zbrojiti troznamenkaste brojeve

- oduzimati troznamenkaste brojeve

- pismeno zbrojiti dva dvoznamenkasta i dva troznamenkasta broja

- pismeno oduzeti dva troznamenkasta broja

- množiti dvoznamenkasti broj brojem 10

     - množiti jednoznamenkasti broj brojem 10

     - dijeljenje višekratnika broja 10 s 10

- dijeljenje višekratnika broja 100 sa 100

- znati primijeniti svojstvo distributivnosti množenja prema zbrajanju

- usmeno množiti dvoznamenkasti broj jednoznamenkastim brojem

- pisano množiti dvoznamenkasti broj jednoznamenkastim brojem

- primijeniti svojstva komutativnosti i asocijativnosti množenja pri rješavanju    

  zadataka

Sadržaji

Zadaće za polaznike

4. Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnici

    Pravac. Označavanje pravca. Sjecište

    dvaju različitih pravaca. Okomiti

    pravci. Crtanje okomitih pravaca.

    Znak ^ (je okomit). Usporedni pravci.

    Crtanje usporednih pravaca. Znak II

    (je usporedan).

5. Brojevi do 100 000

    Čitanje i pisanje brojeva do 100 000.

    Dekadske jedinice i mjesna

    vrijednost znamenke

6. Mjerenje veličina

    Jedinice za mjerenje dužina (1mm, 1 km)

    Jedinice za mjerenje mase (1 kg, 1 dag,

    1 g, 1 t)

     Jedinice za mjerenje tekućine (1 l, 1 dcl, 1 hl)

- dijeliti dvoznamenkasti broj jednoznamenkastim brojem

- pisano dijeliti dvoznamenkasti broj jednoznamenkastim brojem

- pisano dijeliti troznamenkasti broj jednoznamenkastim brojem

- pri rješavanju zadataka objasniti vezu množenja i dijeljenja

- rješavati zadatke s više računskih radnji uz uporabu zagrade

- rješavati zadatke s više računskih radnji bez uporabe zagrade

    - nacrtati pravac

    - obilježiti pravac

    - nacrtati dva ukrštena pravca

    - odrediti sjecište pravaca

    - nacrtati dva okomita pravca

    - napisati znak za okomiti i objasniti značenje

    - nacrtati dva usporedna pravca

    - napisati znak za usporedno i objasniti značenje

    - čitati brojeve do 100 000

    - pisati brojeve do 100 000

    - nabrojiti višekratnike broja 1 000 i 10 000

    - napisati zadani broj u tablicu mjesnih vrijednosti znamenaka

- imenovati jedinice za mjerenje dužine (1 mm i 1 km)

- imenovati jedinice za mjerenje mase (1 kg, 1 dag, 1 g, 1 t)

- napisati jedinice za mjerenje mase

- zbrajati i oduzimati jedinice za mjerenje mase

- imenovati jedinice za mjerenje tekućine (1 l, 1 dcl, 1 hl)

- napisati jedinice za mjerenje tekućine

- zbrajati i oduzimati jedinice za mjerenje tekućine

Sadržaji

Zadaće za polaznike

7. Kružnica i krug

    Crtanje kružnice. Krug.

    Središte, polumjer i promjer

    kružnice i kruga.

8. Brojevi do milijun

    Čitanje i pisanje brojeva do

    milijun. Pismeno zbrajanje

    i oduzimanje u skupu brojeva

    do milijun.

9. Kut

    Kut kao dio ravnine omeđen

    dvama polupravcima. Krakovi

    i vrh kuta. Pravi kut. Šiljasti

    i tupi kut.

10. Pismeno množenje

     Pismeno množenje dvoznamenkastim

     brojem. Pismeno množenje

     troznamenkastim brojem. Distributivnost

     množenja prema zbrajanju

- nacrtati kružnicu šestarom

- odrediti središte kružnice

- nacrtati polumjer kružnice

- nacrtati promjer kružnice

- nacrtati kružnicu kojoj je zadana duljina polumjera

- objasniti pojam kruga

- brojiti, čitati i pisati brojeve od 100 000 do 1 000 000

- pismeno zbrojiti dva broja u kojih je zbroj desettisućica veći od 9

- pismeno oduzeti dva broja bez preračunavanja

- pismeno oduzeti dva broja u kojih je broj desettisućica veći od broja      

  desettisućica umanjitelja

  - uočiti vezu zbrajanja i oduzimanja

- nacrtati dva polupravca koji imaju zajedničku točku

- odrediti krakove kuta – obilježiti ih malim slovima abecede

- odrediti vrh kuta – obilježiti ga velikim slovom abecede

- nacrtati pravi kut

- nacrtati šiljasti kut

- nacrtati tupi kut

- množiti broj višekratnikom broja 10

- množiti broj višekratnikom broja 100

- množiti broj višekratnikom broja 1 000

- pismeno množiti višeznamenkasti broj jednoznamenkastim

- pismeno množiti dvoznamenkasti broj dvoznamenkastim brojem

- pismeno množiti troznamenkasti broj dvoznamenkastim

 - znati primijeniti svojstvo distributivnosti množenja prema zbrajanju

Sadržaji

Zadaće za polaznika

11. Trokut, pravokutnik i kvadrat

     Stranice, vrhovi i kutovi trokuta.

     Pravokutni trokut. Opseg trokuta.

     Stranice, vrhovi i kutovi

     pravokutnika i kvadrata.

12. Pismeno dijeljenje

     Pismeno dijeliti jednoznamenkastim

     brojem. Pismeno dijeliti

     dvoznamenkastim brojem.

     Veza množenja i dijeljenja.

     Izvođenje više računskih radnji.

- nacrtati trokut

- obilježiti stranice trokuta

- obilježiti vrhove trokuta

- nacrtati pravokutan trokut

- izračunati opseg trokuta kada je zbroj duljina stranica O=a+b+c

- obilježiti stranice, vrhove i kutove pravokutnika i kvadrata

- nacrtati kvadrat

- nacrtati pravokutnik kada su zadane duljine stranica

    - izračunati opseg pravokutnika uvrštavajući duljine stranica u formulu O=2a+2b

    - izračunati opseg kvadrata uvrštavajući duljinu stranice u formulu za opseg  

       O=4xa

- nacrtati 1 cm² i 1 dm²

    - objasniti jedinične površine 1 cm², 1 dm²

- napisati 1 cm², 1 dm²

    - izmjeriti površinu kvadrata kojemu je zadana duljina stranice a=3cm

- izmjeriti površinu pravokutnika kojemu su zadane duljine stranica

a=4cm b=2cm

    - izračunati površinu kvadrata kojemu je zadana duljina stranice a=3cm

      uvrštavajući duljinu stranice u formulu P=axa

    - izračunati površinu pravokutnika kojemu su zadane duljine stranica a=4cm  

       b=2cm, uvrštavajući duljine stranica u formulu P=axb

- pismeno dijeli višeznamekasti broj jednoznamenkastim brojem

- pismeno dijeliti troznamenkasti broj dvoznamenkastim brojem

- izračunati zadatke s više računskih radnji

Obrazovno razdoblje

III.

IV.

V.

VI

Broj sati

90

90

72

72

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. HRVATSKI JEZIK

Rječnik

- riječ (značenje riječi, oblik riječi, uloga riječi)

- riječ u književnom jeziku

- riječ u neknjiževnom jeziku (narječjima)

- pisana i usmena riječ

Slovnica/gramatika

- usustavljivanje gradiva o jeziku od prvog do

četvrtog razreda

- rečenica kao priopćajna (komunikacijska)

jedinica; pošiljatelj poruke; primatelj poruke;

namjera poruke

  Rečenica

Promjenjive riječi

Nepromjenjive riječi

 - jednostavna rečenica: neproširena, proširena          

 - glagolski predikat

 - dodaci u rečenici (pojam)

 - promjenjive riječi; imenice; pridjevi; zamjenice; brojevi; glagoli

 - nepromjenjive riječi: prilozi; prijedlozi; usklici; veznici

 - osnova i nastavak

Sklonidba/deklinacija

- padež (nominativ, genitiv, dativ, akuzativ, vokativ, lokativ, instrumental); padežno pitanje; osnovna značenja padeža; pravilna uporaba  padežnih oblika

Imenice

- opće, vlastite, zbirne; sklonidba imenica

Zamjenice

- osobne / lične, povratna, posvojne,

- povratno – posvojna, upitne, odnosne, pokazne

- neodređene; sklonidba zamjenica.

Prepoznati, protumačiti i imenovati navedene jezične pojmove.                                                  

Prepoznati, izdvojiti (podcrtati, pročitati,                prepisati), protumačiti i imenovati navedene

jezične pojmove.

Naučiti napamet nazive padeža i padežna pitanja; imenovanje, reprodukcija, primjena.

Prepoznati, imenovati i primijeniti u praksi slovnička/gramatička pravila o navedenim jezičnim pojavama.

Sadržaji

Zadaće za polaznike 

Pridjevi

- opisni, posvojni, gradivni; sklonidba pridjeva

- stupnjevanje/komparacija pridjeva (pojam, stupnjevi)

Brojevi           

- glavni, redni

Naglasak

- uočavanje naglašenih i nenaglašenih riječi

Glasovne promjene

- glasovne promjene u sklonidbi imenica i glasovne promjene u   stupnjevanju pridjeva (palatalizacija, sibilarizacija, jotacija

 nepostojano a)

Pravogovor i pravopis

 - veliko početno slovo u imenima  mjesta, kraja, zemlje, naroda

 - izgovor imena mjesta, kraja, zemlje, naroda

Rečenični znakovi

- točka, upitnik, uskličnik, zarez, dvotočje,  navodnici

2. KNJIŽEVNOST

Književnoteorijsko nazivlje   

Pjesništvo/poezija

Sastav/kompozicija - motiv; vrste kitica/strofa

Stilska sredstva

- epitet (pojam, određenje)

- usporedba ( pojam, određenje)

- personifikacija ( pojam, određenje)

- onomatopeja ( pojam, određenje)

Vrste

- epska pjesma – osnovna obilježja                                

- lirska pjesma – osnovna obilježja

- himna – osnovna obilježja;

- usmeno i pisano pjesništvo

Pravilno pisati i čitati pojmove navedenih odrednica.

Razvijati sposobnosti:

- za čitanje književnog djela

- za recepciju književnog djela

- za razumijevanje njegovih poruka.

Temeljna objašnjenja osobitosti pjesništva.

Definirati navedene pojmove: motiv; stih; stilska sredstva; vrste pjesama.

Imenovati i objasniti navedene pojmove. Odrediti njihovu stilsku vrijednost u određenom tekstu.

Prepoznati vrstu pjesme; osobitosti lirske i epske pjesme; temeljne osobitosti umjetničke i usmene književnosti.

Prepoznati i protumačiti književnoteorijske pojmove.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

Proza

Pripovijedanje

- pripovjedač ( u 1. i 3. licu)

- fabula (priča)

- elementi fabule: uvod, zaplet, vrhunac, rasplet

Lik

- glavni i sporedni likovi

- karakterizacija: etička       

Vrste  

Drama

- crtica – mali epski oblik                 

- igrokaz – osnovna obilježja        

Lektira            (6 sati)

G. Vitez: Pjesme                  

S. Lagerlöf: Legende o Kristu          

Priče iz Ilijade i Odiseje      

 H. Hitrec: Eko Eko                                                            

 D. Šimunović: Duga          

3. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorenje

- prepričavanje

- razgovor (spontani, telefonski)     

- izvješćivanje

Slušanje

- razvijanje kulture slušanja (slušanje književno-umjetničkih, informativnih, komunikativnih, novinskih i didaktičkih tekstova)

Na odabranom primjeru prepoznati organizaciju fabule; objasniti način karakterizacije lika navodima iz interpretiranog teksta.

Pročitati cjelovito djelo.U interpretaciji djela ostvariti zadane odrednice na razini III. obrazovnog razdoblja.

Primijeniti u usmenom i pisanom izražavanju pravila navedenih jezičnih oblika.         

Sadržaji

Zadaće za polaznike

Čitanje

Čitanje naglas           

- glasno čitanje; poluglasno čitanje

- čitanje po ulogama

Čitanje u sebi

- usmjereno čitanje

Pisanje

-  pismo kao vrsta teksta (intimno)                                 

- objašnjavanje                                                                  

- diktat

- pisanje školske zadaće tijekom obrazovnog razdoblja s ispravkom

4. MEDIJSKA KULTURA

Prijenosnici poruka/mediji

- film (pojam, otkriće)         

- filmski rod (dokumentarni, animirani, igrani film) 

- tisak (novine, časopisi)                                               

- strip kao vrsta medijske kulture                                    

- računalo/kompjutor         

Filmovi

- D. Vukotić: 1001 crtež. Igra                            

- M. Bogdanović: Gliša, Raka i Njaka

- Z. Sudović: Grad ptica u gradu ljudi

Izražajno pročitati tekst.

Prepoznati temeljnu poruku.

Odgovoriti na zadano pitanje.

Objasniti, primijeniti u pisanom izražavanju pravila navedenih odrednica.      

Prepoznati vrste medija.  

Naučiti temeljne pojmove o filmskim rodovima i jeziku filma.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. HRVATSKI JEZIK

Rječnik

- dijalektizam (štokavizam, kajkavizam, čakavizam)

Slovnica/gramatika

- usustavljivanje gradiva III. obrazovnog razdoblja i

  provjera znanja (inicijalni ispit)

Rečenica

- jednostavna neproširena

- jednostavna proširena

- složena

- dodaci imenici; dodaci glagolu

- upravni i neupravni govor.

Glagoli

- po značenju (radnja, stanje, zbivanje)

Infinitiv

- pojam, osnova i nastavak

- službe infinitiva

Sprezanje/konjugacija

Glagolska vremena i ostali glagolski oblici

- pomoćni glagoli: biti, htjeti

- prezent (značenja, tvorba, glasovne promjene)

- perfekt (značenja i tvorba)                                                            

- aorist (značenja, tvorba; glasovna promjena)            

- futur  prvi (značenje, tvorba)                                        

- futur drugi (značenje i tvorba)

Glagolski načini

- imperativ

- kondicional prvi

Odrediti, objasniti i primijeniti u praksi slovnička/gramatička pravila o navedenim jezičnim pojavama.

Vježbe izgovora i primjena u praksi.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

Naglasak/akcent

Naglasak u hrvatskom jeziku

Pravogovor i pravopis

-          zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici (odvajanje apozicije; vokativa; nabrajanja)

-          izgovor i pisanje glasovnih skupova –ije, je

-          izgovor i pisanje niječnice/negacije uz glagolske oblike

-          izgovor i pisanje upravnog i neupravnoga govora

-          izgovor i pisanje naziva ulica, trgova, naselja

Razvoj hrvatskoga jezika

- hrvatski narodni govori

2. KNJIŽEVNOST

Književnoteorijsko nazivlje

Lirsko i epsko pjesništvo

-          vrste strofa: jednostih, dvostih, trostih, četverostih

Ritam

-          brz, spor

Vrste

-          lirska pjesma: pejzažna, rodoljubna, duhovna, šaljiva

-          lirsko-epska pjesma (pojam)

Proza

Tema

-          osnovna tema i tematske jedinice – motivi

-          tema i ideja (odnos pisca prema temi)

Sastav/kompozicija

Lik

-          socijalna pripadnost lika/sociološka karakterizacija lika

-          govor lika (rječnik, način govora…), govorna karakterizacija lika

Vrste

-          crtica, anegdota (male epske forme)

-          životopis/biografija

-          autobiografija

-          legenda

Drama

-          igrokaz

-         didaskalije, monolog, dijalog

Znati odrediti naglašenu i nenaglašenu riječ.

Znati navesti temeljne značajke navedenih pojmova.

Ovladati pravogovornim i pravopisnim pravilima u navedenim jezičnim područjima.

Znati obrazložiti početke razvoja jezika i pismenosti u Hrvata.

Razvijati sposobnosti:

-          za čitanje književnog djela

-          za recepciju književnog djela

-          za razumijevanje njegovih poruka

-          za izražavanje doživljaja, impresija, stajališta, sudova.

Primijeniti u usmenom i pisanom izražavanju pravila navedenih oblika komunikacije.

Znati navesti temeljne značajke navedenih pojmova.

Pročitati cjelovita djela i interpretirati ih u potpunosti.

Lektira (6 sati)

A. Šenoa: Povjestice (izbor)                                                                                                        

B. Prosenjak: Divlji konj                                                   

O.Wilde: Sretni kraljević                                                                                                              

P. Pavličić: Trojica u Trnju                                                                                                           

T. Bilopavlović: Paunaš

 J. Kozarac: Izabrane pripovijesti (Slavonska šuma, Moj djed)

3. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorenje

- razgovor (privatni)                                                          

- pričanje: uvod – zaplet – razvoj – vrhunac – rasplet

Slušanje

- razvijanje kulture slušanja (slušanje književno-umjetničkih, informativnih, komunikativnih, novinskih, didaktičkih i znanstvenih tekstova)

Čitanje naglas

- čitanje                                                               

- glasno čitanje, poluglasno čitanje

 Čitanje u sebi

- čitanje s razumijevanjem; zapažanje pjesničkih slika 

 - pričanje

Pisanje

- diktat

- pisanje školske zadaće tijekom obrazovnog razdoblja  s ispravkom

4. MEDIJSKA KULTURA

- dokumentarni film; igrani film

- televizija: zabavne, nastavne, popularnoznanstvene televizijske emisije

- radio: radijske emisije

tisak: vrste (tjednici, dnevne novine...)

Filmovi

P. Krelja: Povratak                                                                             

B. Marjanović: Blago mora                                                              

Z. Grgić – Ranitović: Tolerancija

Kazalište

Glumac i uloga

Primijeniti u usmenom i pisanom izražavanju pravila navedenih oblika komunikacije.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. HRVATSKI JEZIK

Rječnik

- istoznačnice/sinonimi

- istozvučnice/homonimi

Slovnica/gramatika

- usustavljivanje slovničkoga gradiva IV. obrazovnog razdoblja (inicijalni ispit znanja)

 Složena rečenica

- vezničke i nevezničke rečenice

- rečenični niz

- nezavisnosložene rečenice: sastavna, suprotna, zaključna

- izricanje rečeničnih dijelova: subjekta, predikata, atributa, objekta

- zavisnosložena rečenica; glavna i zavisna rečenica u zavisnosloženoj rečenici

Pravogovor/ortoepija i pravopis/ortografija

- zarez u jednostavnoj i složenoj rečenici

- veliko i malo početno slovo: imena ljudi; zemljopisna imena, nazivi blagdana, nazivi organizacija, društava, udruga i ustanova

Razvoj hrvatskoga jezika

- hrvatska pisma (glagoljica, latinica)

Pronaći, izdvojiti i imenovati jezične pojmove.

Prepoznati, imenovati i oprimjeriti navedene jezične sadržaje.

Objasniti i primijeniti u praksi slovnička/gramatička pravila o navedenim jezičnim pojavama.

Primijeniti pravila o navedenim jezičnim pojavama.

Navesti nazive i vrijeme nastanka važnijih spomenika.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

2. KNJIŽEVNOST

Književnoteorijsko nazivlje

Pjesništvo/poezija, lirsko i epsko pjesništvo

Sastav/kompozicija

- strofa: šesterostih; osmerostih

Ritam

- kontrast/suprotnost (pojam, služba)

Stilska sredstva

- alegorija (pojam)

- ironija (pojam)

Vrste

- lirska pjesma: socijalna

- balada

Proza

- kronološki slijed događaja

Vrste

- roman (vrste romana)

Drama

- dramske vrste: drama

Lektira (5 sati)

A. de Saint-Exupéry: Mali princ

A. Šenoa: Branka

V. Nazor: Voda

D. Tadijanović: Srebrne svirale

V. Novak: Iz velegradskog podzemlja

Razvijati sposobnosti:

- za komunikaciju s književnim djelom, čitanje književnog djela

- za recepciju književnog djela

- za razumijevanje njegovih poruka.

Samostalno pročitati jedno književno djelo i cjelovito ga interpretirati.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

3. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Govorenje

- jezične mogućnosti izražavanja obavijesti

- izvješćivanje

Slušanje

- razvijanje kulture slušanja (slušanje dramskih djela, humorističkih crtica, informativnih, znanstvenih i komunikacijskih tekstova)

Čitanje

Čitanje naglas

Čitanje u sebi

- čitanje teksta po ulogama (dijalog)

- spontano čitanje

- usmjereno čitanje

- analitičko čitanje

Pisanje

- odgovori na pitanja

- izvješćivanje

- diktat

- pisanje školske zadaće tijekom obrazovnog razdoblja s ispravkom

4. MEDIJSKA KULTURA

Film

- igrani film

Televizija

- serijski film

Strip

- jezik stripa

Filmovi:

- A. Zaninović: Zid

- Z. Tadić: Druge

- K. Golik: Tko pjeva, zlo ne misli

Prepoznati i primijeniti gradivo iz jezičnog izražavanja.

Obrazložiti i oprimjeriti pojmove iz teorije medijske kulture.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. HRVATSKI JEZIK

Rječnik

-         tuđice i stručni nazivi

-         žargonizam

Slovnica/gramatika

-         usustavljivanje jezičnoga gradiva prethodnih obrazovnih razdoblja i provjera znanja (inicijalni ispit znanja)

Rečenica

-         rečenica po značenju i sastavu

-         zavisna i složena rečenica (vrste)

Naglasak

-         mjesto naglaska u riječi

Glasovi i glasovne promjene

-         palatalizacija

-         sibilarizacija

-         jotacija

-         smjenjivanje ije-je-e-i

-         duljenje kratkoga je

-         odraz glasa jat

Tvorba riječi

-         sastav riječi: korijen; nastavak

-         tvorba prefiksacijom i slaganjem

Pravogovor i pravopis

-         sastavljeno i rastavljeno pisanje i govorenje riječi

-         pisanje i izgovor kratica

Razvoj hrvatskoga jezika

- najvažniji pisani spomenici u Hrvata

Prepoznati i protumačiti navedene jezične pojave.

Imenovati govorne organe. Prepoznati i znati objasniti na primjerima navedene jezične pojmove.

Znati odrediti i objasniti jezične pojave na odabranim primjerima.

Prepoznati, protumačiti i primijeniti u praksi pravopisna i pravogovorna pravila o navedenim jezičnim pojavama.

Znati nabrojiti najvažnije pisane spomenike.

2. KNJIŽEVNOST

Književnoteorijsko nazivlje

Pjesništvo/poezija

Lirsko i epsko pjesništvo

Sastav i kompozicija

- ustroj pjesme – strofna organizacija teksta

- motiv, tema, ideja

Stilska sredstva

- alegorija (određenje, služba)

- refren (određenje, služba)

- hiperbola (pojam, određenje, služba)

Vrste

- ljubavna pjesma

- misaona/refleksivna pjesma

Proza

Fabula

- glavna i sporedna radnja; dijelovi fabule

Lik

- psihološka karakterizacija

- sociološka karakterizacija

- govorna karakterizacija.

Vrste

- realistička pripovijetka

- alegorijska pripovijetka

Drama

- protagonist – antagonist

Razvijati sposobnost:

- za komunikaciju s književnim djelom

- za čitanje književnog djela

- za recepciju književnog djela

- za razumijevanje njegovih poruka.

Imenovati književnoteorijske pojmove.

Protumačiti književnoteorijske pojmove i njihovu stilsku vrijednost.

Odrediti vrstu lirske pjesme i njezina temeljna obilježja.

Prepoznati vrstu proznog djela i njegova temeljna obilježja.

Imenovati i protumačiti na pročitanom tekstu navedene pojmove.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

Lektira (5 sati)

D. Šimunović: Alkar

E. Hemingway: Starac i more

R. Bach: Galeb Jonathan Livingston

A. G. Matoš: Oko Lobora

P. Budak: Mećava

3. JEZIČNO IZRAŽAVANJE  (10 sati)

Govorenje

- razgovor

- pripovijedanje

- pričanje, prepričavanje

Slušanje

- razvijanje kulture slušanja (slušanje govora u filmu, slušanje književnoumjetničkih djela, slušanje radijskih i televizijskih emisija…)

Čitanje

Čitanje naglas

- logičko

- spontano; usmjereno

- čitanje tekstova pisanih različitim stilovima (književnoumjetnički, znanstveni, novinski, administrativni).

Čitanje u sebi

- razumijevanje pjesničkih slika

Pisanje

- pisanje molbe/zamolbe, zahtjeva, prijave, zapisnika

- diktat

- pisanje školske zadaće tijekom obrazovnog razdoblja s ispravkom

Pročitati cjelovita djela i interpretirati ih u potpunosti na osnovnoškolskoj razini.

Primijeniti u usmenom i pisanom izražavanju pravila navedenih oblika i načina komunikacije.

Imenovati vrste stilova, obrazložiti njihove osobitosti na pročitanom ili napisanom tekstu.

Sadržaji

Zadaće za polaznike

4. MEDIJSKA KULTURA (3 sata)

Film

- filmske vrste; scenarij i knjiga snimanja

- gluma u igranom filmu

Z. Bourek: Bećarac

D. Vukotić: Surogat

A. Babaja: Pravda

Radio

- intervju; reportaža – prijenos događaja

Protumačiti osnovne medijske pojave i njihovu ulogu u prijenosu poruka.

Obrazovno razdoblje

VI.

Broj sati

12

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1.      Crtež, crtačke tehnike

-          srebrenka, olovka, ugljen, pero-tuš, kist i trska

-          crtež

2.      Slikarske tehnike

-     pastel, akvarel, tempera, freska, enkaustika, ulje, mozaik i vitraj

3.      Grafičke tehnike

-          linorez, drvorez, bakrorez, bakropis i litografija

4.      Kiparske tehnike

-          terakota, porculan, bronca, drvo, bjelokost i kamen

-          oblikovanje volumena /kip, reljef i mobil/

     5.   Prostor u plohi-perspektive kroz likovna djela

-          vertikalna, obrnuta, geometrijska, atmosferska i koloristička

6.      Boje u prirodi i umjetnosti

-          osnovne boje, tople boje, hladne boje, komplementarne boje i dugine boje

7.      Arhitektura – oblikovanje prostora

-          tipovi kuća u Hrvatskoj

-          kamena gradnja

-          graditeljstvo opekom

-          čelične konstrukcije i staklo

-          sakralna arhitektura

- razviti sposobnost razlikovanja crtačkih tehnika

- razlikovati linije na crtežu

- razviti sposobnost razlikovanja slikarskih tehnika

- osposobiti za analizu cjeline djela

- razviti sposobnost razlikovanja grafičkih tehnika

- razlikovanja kiparskih tehnika

- upoznati vrste skulpture

- usvojiti elemente forme: masa i prostor (ploha, površina, linija, boja)

- znati razlikovati boje u prirodi i umjetnosti

- osposobiti za analizu cjeline

- znati elemente konstrukcije, materijale

- znati namjenu materijala

Obrazovno razdoblje

VI.

Broj sati

12

Sadržaji

Zadaće za polaznike

1. Vrste glazbe: popularna glazba

                           narodna glazba

                           (glazbom kroz domovinu i oko svijeta)

                            klasična glazba

2. Funkcije glazbe u životu čovjeka

-          amaterizam i profesionalizam u glazbi

3.         Izvodilački sastavi

-          vokalna glazba (glasovi, zborovi)

-          instrumentalna glazba (vrste glazbala)

-          vokalnoinstrumentalna glazba (duhovna, svjetovna)

4. Scenska i filmska glazba

5. Hrvatska glazbena baština

6. Glazbeno – stilska razrada

- osnovne značajke popularne, narodne i klasične glazbe

- slušno prepoznati kojoj glazbenoj vrsti pripada pojedino glazbeno djelo

- spojevi vrsta glazbe (world music, etno glazba, jazz-rock, jazz-folk)

- osvijestiti estetsku i etičku funkciju glazbe: u religijskom životu, pri radu, odmoru, športu, liječenju i slično

- oblici amaterskog bavljenja glazbom (zborovi, tamburaški orkestri, limena glazba, klapsko pjevanje i drugo)

- razlikovati pjevačke glasove i zvuk pojedinih glazbala

- prepoznavati osnovne glazbene vrste i izvodilačke sastave

- razlikovati operu, operetu, mjuzikl i rock-operu

- najpoznatiji hrvatski skladatelji, izvođači, glazbene institucije i glazbeni festivali

- temeljna glazbeno-stilska razdoblja i slušanje najreprezentativnijih djela svjetske glazbene baštine

Obrazovno razdoblje

III.

IV.

V.

VI

Broj sati

36

36

36

36

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJA OBITELJ I JA

MOJ DOM I MJESTO GDJE ŽIVIM

MOJE RADNO MJESTO

- znati se predstaviti i izreći neke temeljne informacije o sebi (My name is ..... I am _____ years old. I live in ______.)

- znati upitati drugoga za ime, godine, gdje živi

- znati predstaviti članove svoje obitelj i kratko ih opisati (My mum is ___ years old and she is very kind..)

-          identificirati osobe i predmete (This is .....)

-    usvojiti nazive za dijelove stana/kuće i kratko ih opisati (This

      is the kitchen/dining room.)

-    usvojiti nazive za namještaj (There is a table in the kitchen.)

-    usvojiti izraze za svojinu i pripadnost (My sister is tall.)

-    razumjeti upute, zapovijedi, molbe (Come here. Write! Read!  

      Listen!)

-    raspitati se o osobama i predmetima (postaviti pitanja s upitnim riječima Who? What? Where? When? Whose?)

-    opisati mjesto gdje živi (park, vrt, ulice...)

- usvojiti nazive za neka zanimanja/struke

- znati izreći gdje i što radi

- opisati radnju koja se upravo događa (present continuous)

- usvojiti brojeve od 1 do 100

- pitati za broj (How many ...?)

- izraziti upute, dati savjet (Take bus No 4)

· engleska abeceda (spelling)

· Present Simple

   (prezent pomoćnih glagola to be, to do i to

    have, jesni, niječni i upitni oblik; Yes/No

    odgovori - kratki)

i Present Simple (tvorba i uporaba)

· prilozi: usually, often, never, always,

   sometimes

· jednina i množina imenica

· osobne i posvojne zamjenice

· Imperative (zapovjedni način)

· neodređene zamjenice (some, any, no)

iWh - pitanja

· prijedlozi (vrijeme, mjesto): in, at, on, after,

  before, between, off, out

· Present Continuous (tvorba i uporaba)

· glavni i redni brojevi do 100

· izricanje nadnevka i godina

· dani u tjednu, mjeseci u godini

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJE DRUŠTVO I PRIJATELJI

BLAGDANI

- opisati znance i prijatelje (tall/short; thin/fat; clever, nice)

- izreći temeljne informacije o tome što vole/ne vole (likes/ dislikes)

- usvojiti temeljni vokabular za odjeću i obuću, dnevne obroke, hranu...

- usvojiti temeljni vokabular vezan uz Božić, Novu godinu i Uskrs

- upoznati neke od običaja vezanih uz te blagdane u zemljama engleskoga govornog područja (Velika Britanija, Sjedinjene Američke Države).

· uporaba određenog i neodređenog člana

· zemljopisni pojmovi (nazivi država, planina,

   rijeka...)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJA OBITELJ I MOJ DOM

MOJE RADNO MJESTO

- proširiti vokabular vezan uz članove uže i šire obitelji; znati opisati njihove tjelesne i karakterne osobine, izreći što rade, njihove životne i radne navike

- znati izreći svojinu i pripadnost

- usvojiti komparaciju kratkih pridjeva i biti sposoban usporediti osobine članova obitelji i prijatelja

- opisati svoje mjesto (grad, selo)

- usvojiti vokabular za temeljne boje

- usvojiti vokabular vezan uz različita radna mjesta, zanimanja i poslove koje polaznik obavlja; usvojiti vokabular vezan uz alate, strojeve i uređaje uz pomoć kojih se obavljaju neki poslovi/radnje

- usvojiti načine izricanja buduće radnje

- opisati radnju koja se ponavlja (present simple) i onu koja se događa u trenutku govorenja (present continuous)

- izraziti odnose u prostoru (prijedlozi)

- izraziti snalaženje u vremenu: in the morning, at 7.30, at 5 o¢clock, on Monday, in January

- izraziti glavne i redne brojeve do 100 i pročitati osnovne računske operacije

- izreći datume, telefonske brojeve

- izraziti sposobnost/nesposobnost obavljanja neke radnje (I can/ can¢t, Can you...?)

· Present Simple (ponavljanje)

· Present Continuous – proširiti znanja vezana

   uz tvorbu i uporabu sadašnjeg vremena

· komparacija pridjeva (pravilna i nepravilna)

· posvojni genitiv

· posvojni pridjevi

· Future: shall, will, going to Future (tvorba i

   uporaba); izricanje buduće radnje (tvorba i

   uporaba)

· can, must, have to, would, need

iprijedlozi: in, on, under, in front of,

                    behind, above, on the right/left;

                    in the morning, at, on

· osobne, posvojne zamjenice

· pokazne zamjenice (this – there, that – those)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

SLOBODNO VRIJEME

ZDRAVA PREHRANA, ZDRAVLJE I OČUVANJE OKOLIŠA

BLAGDANI

- usvojiti vokabular vezan uz neke sportove, hobije, glazbene instrumente, godišnji odmor, kino, kazalište, književnost...

- opisati neke domaće životinje, biljke

- učiniti usporedbu između aktivnosti koje se vole obavljati i onih koje se ne vole obavljati

- usvojiti vokabular vezan uz načine putovanja (by plane/tram/bus/ boat, on foot)

- razlikovati jedninu od množine imenica

- opisati atmosferske prilike (What¢s the weather like? It¢s sunny/ rainy/warm/cold)

- pitati i dati informaciju (How much? How many ....? Where is .....? How to get to.....?  Can you, please, tell me ....? )

- ponoviti vokabular vezan uz glavne dnevne obroke (breakfast, lunch, dinner, supper) i hranu

- usvojiti vokabular potreban za razgovor o zdravoj prehrani, zdravlju, životnim navikama i ekologiji

- izreći što se voli/ne voli jesti (omiljena hrana: I like .... best. My favourite food is .....)

- usvojiti vokabular vezan uz glavne dijelove tijela (body, head, leg, arm) te proširiti vokabular vezan uz odjeću i obuću koju nosimo u različitim godišnjim dobima

- razlikovati jedninu od množine imenica (a foot/feet, a finger/ fingers)

- ponoviti nazive glavnih blagdana

- napisati kratku čestitku

- upoznati neke običaje vezane uz  blagdane u zemljama engleskoga govornog područja .

· Past Simple (tvorba i uporaba pomoćnih,   

  pravilnih i  nepravilnih glagola) – izricanje

  prošle radnje

· prilozi vremena (last month/year/summer,

   in 1976)

ijednina i množina imenica

iupotreba određenog i neodređenog člana

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

SVIJET OKO MENE

SLOBODNO VRIJEME

- ponoviti i proširiti vokabular vezan uz obitelj, dom, prijatelje, poznanike i suradnike na poslu

- razgovarati o svojoj obitelji, prijateljima i poslovnim suradnicima, opisati njihove tjelesne i karakterne osobine, usporediti ih, izreći što vole/ne vole, što bi željeli raditi...

- proširiti vokabular vezan uz mjesto stanovanja i rada, prometna sredstva, obavljanje kupovine u trgovinama i na tržnici

- opisati put od mjesta stanovanja do radnog mjesta, kina, kazališta, knjižnice, trgovine, tržnice, autobusnog/željezničkog kolodvora, zrakoplovne luke

- ponavljanje glavnih i rednih brojeva do 100

- razlikovati, pročitati i usvojiti glavne računske operacije do 1 000 (zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje)

- usvojiti prošireni vokabular vezan uz provođenje slobodnog vremena (športovi, hobiji, kino, kazalište, likovna i glazbena umjetnost, književna djela)

- proširiti vokabular vezan uz medije, odlazak u restoran,  putovanja, godišnji odmor, izlete, pomoć u kući...  

- ispričati svoja iskustva; izraziti rezultate radnje upotrebom presenta perfecta (potvrdni, upitni i niječni oblik)

- izraziti obvezu (must/have to); sposobnost (can, to be able to)

- izraziti naredbu/zapovijed imperativom (Take ... Sit ... Shut)

- proširiti vokabular vezan uz domaće i divlje životinje i njihove osobine

· Present Simple i Present Continuous 

  (ponavljanje)

· komparacija pridjeva (kratkih, dvosložnih,

   višesložnih i nepravilnih)

· Past Simple – pon. (proširiti znanja –

  nepravilni glagoli)

· prilozi za prošlo vrijeme

· used to ...

· Future (shall, will, going to Future-pon.)

· prilozi budućeg vremena: tomorrow, next

   week /month/year /Sunday

· can; may; need; must; have to; should; would

   (upitni, niječni oblik; kratki odgovor na

   pitanje)

· Present Perfect (tvorba i uporaba)

· prilozi: since, for

· Past Continuous (tvorba i uporaba)

· imperativ (ponavljanje)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

ZDRAV ŽIVOT

ZEMLJE ENGLESKOGA GOVORNOG PODRUČJA I POZNATE OSOBE

- usvojiti temeljni vokabular vezan uz informatiku (komunikacijske i informacijske tehnologije): PC (personal computor), mouse, keyboard

- proširiti nazive za hranu, raspravljati o zdravoj prehrani

- proširiti znanja o tvorbi množine imenica

- razlikovati brojive i nebrojive imenice, izraziti određenu i neodređenu količinu (some, any, no, much, many)

- razlikovati How much ...? i How many ...?

- raspravljati o zdravom tijelu i zdravom okolišu, proširiti vokabular vezan uz ljudsko tijelo (dijelovi glave, trupa, ruku i nogu) i osobnu higijenu

- usvojiti vokabular vezan uz neke bolesti (flu /cold)

- opisati što treba raditi u slučaju bolesti; opisati kako doći do bolnice

- pitati informaciju (What should I take?)

- usvojiti vokabular vezan uz ovisnosti – štetnost pušenja, droga; zaštita od AIDS-a

- upoznati kulture i civilizacije te neke podatke o poznatim ljudima iz zemalja engleskoga govornog područja (osobe iz kulture i poslovnog svijeta)

- izricati prošle radnje (događaje s pomoću simple pasta i najčešćih nepravilnih glagola)

- upoznati tipična blagdanska jela u zemljama engleskoga govornog područja.

· brojive i nebrojive imenice (proširivanje

   znanja)

· određeni i neodređeni član (proširivanje)

iizražavanje količine (određene i neodređene-

    a few, few, some, many, a bit of, lots of...)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

OBITELJ, PRIJATELJI I RADNO MJESTO

SVAKIDAŠNJICA I SLOBODNO VRIJEME

- razgovarati o bližnjima, prijateljima i poslovnim suradnicima, njihovim fizičkim i karakternim osobinama; proširiti znanja o komparaciji pridjeva

- razgovarati o problemima mladih, u suvremenom svijetu, mogućnostima njihova obrazovanja i zapošljavanja, problemima na poslu

- pravilno upotrijebiti osobne zamjenice (padež subjekata i objekata) i odnosne zamjenice (who/which/whose, that, whom)

- biti sposoban sastaviti kraći životopis i molbu za zaposlenje

- upotrijebiti modalni glagol have to + infinitive za izricanje obveze u sadašnjosti i prošlosti

- prepričati prošle događaje; proširiti znanja priložnih oznaka za prošlo vrijeme

- proširiti znanja o brojivim i nebrojivim imenicama

- proširiti vokabular vezan uz različita zanimanja/struke, poslove i sredstva (uređaje/alate) za njihovo obavljanje

- proširiti vokabular vezan uz PC i rad na PC-ju (naredbe-insert, delete... power point), uporaba Interneta

- proširiti vokabular vezan uz različite interese (I would like to ...); izraziti sviđanje/nesviđanje (I like going for a walk)

- izraziti buduću radnju/predviđanje (simple future) i planove za budućnost (going to future);

- razgovarati o slobodnom vremenu, zdravom životu, stanovanju, ugroženom prirodnom okolišu, TV programu, odlasku u kino, slušanju glazbe (vrste glazbe), sportovima, umjetnosti, literaturi

· Present Simple i Present Continuous (pon.)

· komparacija pridjeva (pon. i proširivanje)

· zamjenice (osobne, odnosne, povratne,

  posvojne, neodređene – anything, somebody,

  nowhere)

· modalni glagoli

· Past Simple i Past Continuous (pon.)

· Present Perfect (pon.)

· Past Perfect (tvorba i uporaba)

i brojive i nebrojive imenice (proširivanje

    znanja)

·  Future Simple i going to Future (pon.)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

- izreći sposobnost u sadašnjosti, prošlosti i budućnosti (can / be able to)

- kratko prepričati vlastiti doživljaj (izlet, godišnji odmor, odlazak u kino/kazalište/kafić)

- proširiti vokabular vezan uz trgovinu, kupovanje, bolesti, higijenu tijela

- prepričati radnju/događaj u prošlosti (past simple i past continuous)

- primijeniti naučeno o tome kako izreći trajanje jedne ili više istovremenih radnji u prošlosti i trajanje jedne radnje prekinute drugom prošlom radnjom (past continuous)

- uočiti/prepoznati sličnosti i razlike u uporabi glagolskih vremena za izricanje sadašnjih i prošlih radnji u hrvatskom i engleskom jeziku

- uočiti sličnosti i razlike u kulturama i civilizacijama zemalja engleskoga govornog područja (blagdani, hrana...)

· posvojni genitiv (ponavljanje)

· jednina i množina imenica (proširivanje

   znanja)

·  određeni i neodređeni član (uz gradivne

    imenice, osobna imena, zemljopisne  

    pojmove - proširivanje znanja) 

Zadaće programa/sadržaja

Metodika

OPĆE ODREDNICE KURIKULUMA

-         Početni cilj: pobuditi interes za učenje engleskog jezika; shvatiti važnost učenja engleskog jezika kao sredstva za svakodnevnu, poslovnu i međunarodnu komunikaciju.

-         Obrazovni cilj: učenje engleskog jezika pridonosi osobnom obogaćivanju polaznika programa, razvoju njihova znanja, vještina i sposobnosti, društvenoj osviještenosti, boljoj mogućnosti uključivanja u svijet rada i sve dijelove društva, u Hrvatskoj i u Europi.

-         Kulturološki cilj: znanje i uporaba engleskog jezika

      omogućava razumijevanje i prihvaćanje drugih i

      drukčijih kultura i civilizacija te drukčijih načina

      razmišljanja i djelovanja.

-         Praktični cilj: vladanje znanjima i vještinama (osposobljavanje za temeljnu jezičnu i komunikacijsku kompetenciju – vladanje četirima glavnih vještina).

U početnom razdoblju obrazovanja pojačano se primjenjuju strategije motivacije polaznika za učenje engleskog jezika.

Učitelj se koristi izravnim i aktivnim metodama rada s naglaskom na individualizaciji te potiče usmeno izražavanje.

Uporaba hrvatskog jezika:

-         u  početnom poučavanju i kad je to potrebno radi jasnoće u komunikaciji, u radu se može govoriti materinskim jezikom.

Ispravljanje pogrešaka:

-         polaznik se može sam ispraviti, mogu mu pomoći ostali polaznici, pogreške se mogu ispraviti uz pomoć učitelja

-         u pisanom izražavanju učitelj mora objasniti način obilježavanja pogrešaka, načine ispravljanja kao i načine vrednovanja.

Kako bi se izbjegao strah od pogrešaka u usmenom i pisanom izražavanju, potrebno je sustavno pohvalom poticati polaznike.

KOMUNIKACIJA

USMENO IZRAŽAVANJE

Na početku III. obrazovnog razdoblja određenu prednost valja dati razumijevanju, a nakon toga usmenom izražavanju.

Polaznici trebaju postići određenu razinu u slušanju, govorenju, čitanju i pisanju kako bi mogli čitati s razumijevanjem i samostalno govoriti.

Slušanje:

-         poticati i navikavati polaznike na slušanje i usvajanje posebnosti engleskog jezika (glasovi, izgovor, ritam, intonacija)

-         poticati razumijevanje bitnih informacija u nekom kraćem tekstu

-         poučiti polaznika kako koristiti sposobnost slušanja kako bi bio sposoban odgovoriti na pitanje, sudjelovati u razgovoru, čitati i pisati.

Govorenje:

-         poticati želju polaznika za govorenjem i omogućiti zadovoljstvo zbog postignuća

-         poučiti kako imitirati i samostalno govoriti te pravilno usvojiti fonetske osobitosti jezika

-         prenijeti temeljna lingvistička znanja i sposobnosti te  ih sustavno razvijati.

Čitanje:

-         poticati želju za čitanjem i potrebu korištenja 

      pisanog teksta

-         poticati razumijevanje pisane poruke kako bi se unaprijedilo znanje o posebnostima pisanog jezika

-    potaknuti usvajanja i primjene tehnika čitanja.

Osim toga, trebali bi:

-         samostalno prepričati neki događaj ili razgovarati na temu koristeći se, po potrebi, bilješkama

- postići da ih se razumije u razgovoru u svakidašnjim situacijama.

Poučavanje se temelji na:

-         uvođenju, razvijanju i jačanju četiriju glavnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje)

-         komunikacijskim sredstvima potrebnim za razumijevanje engleskog jezika u različitim kontekstima i situacijama

-         poučavanju o kulturama, civilizacijama i znanjima o suvremenim načinima života u zemljama engleskoga govornog područja

-         primjeni suvremenih tehnika učenja i poučavanja.

Slušanje:

-         koristiti (autentične) uzorke za slušanje - rečenice, kratki razgovori, niz smislenih rečenica koje čine kraću cjelinu (magnetofonske snimke, izvorni govornici...)

-         slušanje kraćeg teksta i uporaba vizualnog materijala.

Govorenje:

-         izricanje naredbe, upute, molbe, davanje savjeta, pitanje za dopuštenje; izražavanje različitih osjećaja; prepričavanje događaja po slikama; izmišljanje završetka priče;

-         upotrebljavaju se različita poticajna sredstva (slike, tekstovi, posteri, fotografije, TV i video...).

Čitanje:

-    čitanje treba uvoditi postupno, na poznatim i već

     obrađenim sadržajima, u početku čitanje riječi,  

     zatim rečenica

-         poučiti prepoznavanju riječi koje su iste/slične izgovorenim

-         poticati čitanje tako da polaznik u rečenici na engleskom jeziku podvuče ono što razumije

-         povezivanje izmiješanih rečenica u smislenu cjelinu

Pisanje:

-         razvijati želju za pisanim izražavanjem

-         poučiti polaznika pisanoj reprodukciji različitih fonema; poučiti ga pravilnom spellingu i punktuaciji

-         poučiti polaznika jezičnim znanjima kako bi se upoznao s  normama pisanog izraza

-         polaznicima omogućiti usvajanje pravila pisanja izravnom primjenom

-         poučiti polaznika kako u pisanom obliku izraziti što misli i osjeća.

-         čitanje teksta i davanje kratkih naslova.

Pisanje:

-         u pisanju se posebice usmjeriti na spelling

-         provoditi vježbe umetanja slova u riječ, riječi u rečenici (izbor iz ponude riječi, križaljke, dopunjalke...)

-         poticati pisanje po sjećanju

-         uvoditi pisanje naslova nekog teksta

-         poučiti pisanju rečenica, kraćeg eseja, sažetka (odgovori na pitanja, vođeni sastav).

Nastavna sredstva i pomagala

-         primjerena vizualna sredstva (slikovna) i realia

-         magnetofon/kasetofon, radio, TV  i video, grafoskop

Preporuke/savjeti za poučavanje

-         potrebno je uskladiti poučavanje svih vještina

-         materijali, sredstva i pomagala se koriste sukladno komunikacijskim ciljevima poučavanja  

Preporuke za poučavanje: Primijeniti primjerene tehnike kako bi polaznici aktivno sudjelovali u simuliranim komunikacijskim situacijama (prepričavanje događaja, dramatizacija, čitanje po ulogama, gluma...).

U poučavanju se koriste autentični tekstovi (novinski članci, časopisi, oglasi; jelovnici, plan grada...), radio i TV program.

U radu  na tekstu polaznik treba:

-         koristiti ranije stečene iskustva i znanja

-         upotrijebiti strategije za izbjegavanje teškoća u komunikaciji

-         samostalno raditi na tekstovima (intenzivno /ekstenzivno /skimming/scanning) tehnike čitanja

      nastavnik unaprijed najavljuje polaznicima: to su

      vizualna sredstva, materijali za slušanje, materijali

      za (poticanje) uvođenje, vježbanje i samostalno

      pisanje, razvijanje svih četiriju jezičnih cjelina, s

      posebnim naglaskom na usmenom izražavanju

-         nastavna sredstva i pomagala se koriste kao

pomoć u procesu učenja i poučavanja

-         učenje i poučavanje je usmjereno na autentični

jezik i autentične situacije

-         uporaba nastavnih sredstava i pomagala treba poticati potrebu polaznika programa za komunikacijom na engleskom jeziku, njegovu maštovitost i kreativnost

-         nastavna sredstva i pomagala se koriste kao poticaj i treba ih pozorno uvoditi i koristiti u procesu poučavanja i učenja

-         savjetuje se česta izmjena nastavnih metoda i oblika rada zbog zadržavanja pažnje i poticanja motivacije

-         čitanje dužih tekstova se savjetuje samo u slučajevima kad trebaju poslužiti kao temelj dobro definiranom zadatku (opće razumijevanje)

-         potrebno je vrlo pozorno razmišljati o materijalima koji se koriste jer su oni, načelno, samo poticaj za druge aktivnosti. Preporuka je da se odabiru oni koji su polaznicima zanimljivi.

Zadaće programa/sadržaja

Metodika

Neverbalna komunikacija

-         poučiti načine neverbalnih elemenata u usmenom izražavanju kako bi se olakšalo razumijevanje.

Izgovor

-         poticati na usvajanje pravilnog ritma i slušne percepcije glasova.

Gramatika

-         poučiti pravilnom usvajanju gramatičkih struktura u komunikacijskim situacijama

-         poučiti temeljnoj morfologiji i sintaksi s pomoću primjerenih nastavnih sredstava i u kontekstu koji je primjeren.

Neverbalna komunikacija

-         u usmenom izražavanju koristiti se gestama i mimikom; izražavanje pantomimom (kao strategijom u usmenom izražavanju).

Izgovor

Aktivnosti:

-         provesti razne govorne vježbe kako bi polaznici mogli čuti i izgovoriti određene glasove te usvojiti pravilan izgovor i intonaciju

-         vježbama poticati razumijevanje veza između fonema i grafema

-         provoditi vježbe izgovora (glasovi, riječi), intonacije i ritma.

Preporuke/savjeti:

-         u poučavanju je važno koristiti se materijalom na kojem su snimke govora /razgovora izvornih govornika u autentičnim situacijama.

Gramatika

Preporuke/savjeti za poučavanje:

-         gramatiku se mora shvatiti kao sredstvo komunikacije

-         gramatiku u početnim razdobljima treba poučavati neizravno, a polaznici će tijekom učenja postati svjesni načina tvorbe i uporabe glagolskih vremena i sintakse

Rječnik

-         usvojiti rječnik vezan uz teme u programu.

-         gramatiku treba poučavati na temelju primjera, analogijom, navoditi polaznike na zaključak o pravilu

-         gramatički sadržaji se obrađuju sustavno, stupnjevano, ali u česticama – ne savjetuje se cjelosatna obrada gramatičkih sadržaja

-         učiteljstvu se savjetuje da u individualnom pristupu polazniku olakšaju razumijevanje pravila s pomoću vizualnog označavanja

-         naglasak u poučavanju gramatike je na tečnoj komunikaciji, manje na točnoj

-         učitelj će nastavne sadržaje i zadaće za polaznika prilagoditi realnoj situaciji.

Rječnik

Aktivnosti: vezane uz one namijenjene komunikaciji.

Preporuke/savjeti za poučavanje:

-         polaznicima se ne preporučuje učenje riječi napamet

-         polaznika se potiče na bilježenje najčešćih riječi i skupina riječi (dani u tjednu, mjeseci...)

-         riječi se poučavaju u kontekstu, uče s razumijevanjem

-         koristiti vizualiije, realije.

Zadaće programa/sadržaja

Metodika

SOCIOLOŠKI  I KULTUROLOŠKI  ASPEKTI

KOGNITIVNI I AFEKTIVNI ASPEKTI

Poznavanje drugih kultura i civilizacija

-         upoznati polaznika s običajima i tradicijom u zemljama engleskoga govornog područja

-         poučiti kako razumjeti i prihvatiti drukčije kulture i civilizacije

-         razviti pozitivno stajalište prema drugome i drukčijem.

-         poučiti kako samostalno učiti (samostalno koristiti sve četiri vještine - razviti tehnike čitanja, pisanja s naglaskom na vještini govorenja).

Poznavanje drugih kultura i civilizacija

-         u postupku se koriste razni izvorni materijali (slike, posteri, fotografije, realije;  snimke govora izvornih govornika, TV program....)

-         polaznika se potiče na uporabu Interneta

-         polaznika se potiče na uspoređivanje sličnosti i razlika među kulturama i običajima

-         savjetuje se da se nastava izvodi u učionici koja je dobro opremljena vizualijama, nastavnim sredstvima i pomagalima

-         nastavnik treba polazniku objasniti načine samostalnog učenja i poticati na razvijanje tehnika za samostalno učenje

-         savjetuje se individualni pristup svakom polazniku, prema njegovim potrebama, interesima i sposobnostima.

Pisane vježbe i provjere znanja i vještina trebaju biti kratke i ciljane. Polaznika se potiče na samostalan rad. Procjene postignuća trebaju biti motivirajuće za polaznika.

Obrazovno razdoblje

III.

IV.

V.

VI.

Broj sati

36

36

36

36

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJA OBITELJ I JA

MOJ DOM I MJESTO GDJE ŽIVIM

MOJE RADNO MJESTO

- predstaviti se i izreći neke temeljne informacije o sebi (Ich heiße…, Mein Name ist…. Ich bin _____Jahre alt. Ich lebe in ______. Ich komme aus... )

- upitati drugoga za ime, godine, gdje živi, odakle dolazi

- predstaviti članove svoje obitelji i svoje prijatelje

- identificirati osobe i predmete (Das ist .....)

- usvojiti nazive za dijelove stana/kuće i kratko ih opisati (Das ist mein Haus/meine Wohnung.,Links ist die K
üche. Daneben ist das Schlafzimmer…..)

- usvojiti nazive za namještaj

- usvojiti izraze za svojinu i pripadnost (Das ist meine Schwester. Sie ist noch klein.)

- raspitati se o osobama i predmetima (postaviti pitanja s upitnim riječima wo? was? wer? wohin? woher?)

- opisati mjesto gdje živi (park, vrt, ulice...)

- usvojiti nazive za neka zanimanja/struke (Was sind Sie von Beruf? – Ich bin Verkäufer.)

- izreći gdje i što radi

- opisati radnju koja se upravo događa

· njemačka abeceda (upozoriti na prijeglase  ä,ö,ü i dvoglase ei,eu,au)

· prezent

   (prezent pomoćnih glagola sein, haben, heißen, jesni, niječni i upitni oblik)

iprezent (tvorba i uporaba samo najučestalijih glagola)

· prilozi: links, rechts, dort, da, daneben

· jednina i množina imenica

· osobne i posvojne zamjenice

·                    upitne zamjenice was,wer

·                    pridjev kao dio predikata

·                    prijedlozi s dativom i akuzativom: in, auf, unter s dativom: aus

· zemljopisni pojmovi (nazivi država, gradova,

   rijeka...)

· uporaba određenog i neodređenog člana

· prilozi vremena: heute, jetzt, morgen

· prezent (tvorba i uporaba)

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJA SVAKIDAŠNJICA

BLAGDANI

-    razumjeti upute, zapovijedi, molbe (Komm/ Kommen Sie hier!; Lies/Lesen Sie!;  Hör zu/Hören Sie zu!…) 

-    izreći nadnevak (Heute ist  der 12. Januar.; Am 10. Oktober 2001 …; am Mittwoch…)

- izreći temeljne informacije o tome što vole/ne vole (ich mag / ich mag nicht)

- izraziti sviđanje/nesviđanje (es gefällt mir/es gefällt mir nicht)

- usvojiti temeljni vokabular za odjeću i obuću, dnevne obroke, hranu...

- usvojiti temeljni vokabular vezan uz Božić, Novu godinu i Uskrs;

- upoznati neke od običaja vezanih uz te blagdane u zemljama njemačkoga govornog područja (Austrija, Njemačka, Švicarska).

· imperativ

· glavni brojevi do 100

· redni brojevi do 10

· izricanje nadnevka i godina

· dani u tjednu, mjeseci u godini

· red riječi u jednostavnoj i proširenoj rečenici

· negacija nein, nicht

Sadržaji/teme

Zadaće za polaznike

MOJA OBITELJ I MOJ DOM

MOJE RADNO MJESTO

SLOBODNO VRIJEME

- proširiti vokabular vezan uz članove uže i šire obitelji; opisati njihove tjelesne i karakterne osobine, reći što rade i nešto o njihovim životnim i radnim navikama

- izraziti svojinu i pripadnost

- usporediti osobine članova obitelji i prijatelja (Er ist schneller als ich. Sie ist kleiner als er.)

- opisati svoje mjesto (grad, selo)

- usvojiti vokabular za temeljne boje

- usvojiti vokabular vezan uz različita radna mjesta, zanimanja i poslove koje polaznik obavlja

- usvojiti vokabular vezan uz alate, strojeve i naprave s pomoću kojih se obavljaju neki poslovi/radnje

- izraziti mogućnosti, želje, obveze

- upoznati načine izricanja buduće radnje

- izraziti odnose u prostoru

- reći točno vrijeme (cijeli sat, pola sata)

- izraziti glavne i redne brojeve do 100 i pročitati osnovne računske operacije

- izreći datume, telefonske brojeve

- usvojiti vokabular vezan uz neke sportove, hobije, glazbene instrumente, godišnji odmor, kino, kazalište, književnost...

- opisati neke domaće životinje, biljke

· prezent  složenih glagola

· komparacija pridjeva

· posvojni genitiv

· posvojne zamjenice u nominativu i akuzativu jednine i množine

· pridjev kao dio predikata, pridjev kao atribut u nominativu i akuzativu